每個人都渴望化作一葉扁舟，蕩漾在知識的海洋里，那是多么美妙的意境啊。

但事與愿違，扁舟并未劃入知識的海洋，而是掉入了信息洪流，還未來得及用漿撥水，就被信息洪流淹沒了。

信息洪流你把它當(dāng)成洪水猛獸也不為過，它讓我們更難辨別信息的真?zhèn)瘟?，間接的毒害了我們，一旦操作使用不當(dāng)，可能會遺憾終身。

比如，在職場中流毒甚廣的木桶理論。

木桶理論是由美國管理學(xué)家彼得提出的。說的是由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。

果真如此嗎？

具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂，馬克思主義哲學(xué)的一條基本原則。他告訴我們在做事、想問題時，要根據(jù)事情的不同情況采取不同措施，不能一概而論。

我們就遵循此原則，結(jié)合當(dāng)下剖析一下在職場中流毒甚廣的木桶理論。

培訓(xùn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，培訓(xùn)師巧舌如簧，伶牙俐齒。他告訴我們，要取得非凡成就必須補(bǔ)足自身短板，否則將制約自身發(fā)展，達(dá)不到人生的高度。

這個版本的說法，想必大家是聽過的。

細(xì)細(xì)想來，好像沒錯。

從上學(xué)第一天起，老師就告訴我們，要好好學(xué)習(xí)天天向上，要改正自身的缺點，將來才能成為“人上人”。父母的補(bǔ)刀，“要虛心聽從老師的教導(dǎo)”更是讓我對此深信不疑。

如今長大成人，我困惑不已。

我好好學(xué)習(xí)了，并一直努力在改正自身的缺點了啊，但是我沒有成為老師和父母口中的“人上人”。

現(xiàn)在的我，什么都會一點卻沒有一樣是精通的。說好聽一點是“綜合能力強(qiáng)”，其實我知道就是一打雜的。

本來想用“中庸”兩字標(biāo)榜一下自己，但去度娘查詢了一下“中庸”兩字的解釋，我汗顏了，我不夠資格，不配。

說道個人收入，更是平平，反觀身邊的同學(xué)，類似我個人狀況的雖不在少數(shù)，但有幾個自打從小就愛反駁老師和父母的同學(xué)，如今不論是收入還是其它方面，都十分扎眼，大家都十分羨慕。

其中一個叫“保長”的同學(xué)。

他從上小學(xué)起，調(diào)皮搗蛋，掏鳥窩，玻璃彈珠不離身，除了上學(xué)外，那叫一個玩得嗨。學(xué)習(xí)成績平平，一路摸爬滾打上了大學(xué)。但他有一個興趣愛好，從初中起就喜歡看小說，那時候電子小說不多，他就去書店租書，去新華書店蹭書看。有時候為了看小說可以廢寢忘食。

大學(xué)快畢業(yè)的時候他萌發(fā)了寫小說的念頭，就開始在網(wǎng)絡(luò)平臺寫起了小說，前幾部小說，寫了幾萬字沒人看就斷更了，但他堅持寫沒有放棄，后來他寫的一部小說火了，成了有名的網(wǎng)絡(luò)小說作家，年收入過百萬。

這位同學(xué)的故事震驚了我，讓我對人生有了新的思考，古人誠不欺我，興趣才是最好的老師，只有揚(yáng)長避短，讓長處越長，才能有長足的進(jìn)步和發(fā)展。否則就會像我一樣的博而不精，處于人生的劣勢。

請問諸君有何感想？

我的經(jīng)歷與故事，希望能幫助到有緣之人。感謝閱讀，歡迎關(guān)注@花豆老舒