這個(gè)夏天會(huì)安慶老家時(shí)感覺我把一輩子的蓮蓬都吃了，水嫩清香，每次吃的起勁時(shí)，我總會(huì)不由自主的想為什么蓮花總是出淤泥而不染呢？念頭一閃過(guò)，也沒做太多的探索，今天收到《當(dāng)自然賦予科技靈感》這本書，忽然在這本書里就找到了答案，感覺就像收到上帝的禮物一般妙不可言。
作者瑪特·富尼耶教授在《當(dāng)自然賦予科技靈感》文中這樣描述：“蓮花表面在顯微鏡下是最粗糙的，與人們通常的印象正好相反，想要干凈，表面不光滑更好。在納米級(jí)別，蓮花的葉子是由不規(guī)則的粗糙表面所覆蓋，就好像上面散布者許多突起，這些突起使得水無(wú)法停留只要有一顆水珠與葉子的表面發(fā)生接觸，它就會(huì)滾起來(lái)，而不能浸潤(rùn)。
事實(shí)上，蓮花的葉子之所以能夠自潔，首先是因?yàn)樗哂惺杷运樵跐L動(dòng)時(shí)，就帶走了葉片上的灰塵?！?/p>
看完有種豁然開朗的感覺，大自然像是有一種神秘的魔力把它的魔法施加到每個(gè)植物、動(dòng)物、微生物上，我們通過(guò)觀察再去模仿出的科技更神奇，而且科技也在隨著對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的加深在不斷的進(jìn)化。
因?yàn)檫@種蓮花效應(yīng)最初被模仿用于生產(chǎn)建筑的涂料和涂層，這樣的建筑物能通過(guò)雨水保持顏色和潔凈，再也不需要除垢劑，永保干凈清新，重要的還環(huán)保，還有令人驚喜的是瑪特·富尼耶教授在介紹自然界生物時(shí)，在畫冊(cè)的右下角還有一個(gè)想象仿生學(xué)，不知道是不是期待著未來(lái)的科學(xué)家們的模仿和創(chuàng)新。
比如介紹蓮花的想象仿生學(xué)：畫家和建筑師呂克·史奇頓從仿生學(xué)出發(fā)想象未來(lái)的城市。他用到蓮花的外形美學(xué)被用于建筑和城市建設(shè)，葉子的疏水能力用于房屋的涂層，創(chuàng)建了蓮花城，連花朵的開合系統(tǒng)都被大規(guī)模應(yīng)用于收集有機(jī)廢物所產(chǎn)生的甲烷，這讓我想起了小時(shí)候看的一個(gè)動(dòng)畫片，名字早已經(jīng)模糊，但是那個(gè)故事里的小姑娘住在花朵里的屋子，晚上入睡時(shí)，花瓣合起來(lái)像是一個(gè)小屋子，伴著螢火蟲的光入睡，早上醒來(lái)的時(shí)候，花瓣自動(dòng)向外慢慢舒展開，小姑娘從花瓣上滑下來(lái)。
那時(shí)候我就想擁有一個(gè)這樣花朵屋子，沒想到呂克·史奇頓已經(jīng)從功能和實(shí)用性去試著想象這樣的蓮花城。想想未來(lái)也許是屬于仿生學(xué)的，因?yàn)樗７碌氖谴笞匀弧?/p>
仿生學(xué)的這種模仿，是多學(xué)科的糅合，更是實(shí)踐的不斷認(rèn)知迭代，這種實(shí)踐上的認(rèn)知迭代提醒著你，讓你感受到知識(shí)邊界的危機(jī)感。在很多時(shí)候，我們除了自己的專業(yè)范圍內(nèi)的知識(shí)，感覺一無(wú)所知。更可怕的是，大多時(shí)候我們覺得無(wú)所謂，用“術(shù)業(yè)有專攻”這樣的句子來(lái)迷惑自己。還好，我們遇到了這本書，仿生學(xué)的方方面面都在警醒著我們對(duì)能力圈外的知識(shí)有多貧乏。
這讓我想起了巴菲特的導(dǎo)師查理?芒格，他是伯克希爾 哈撒韋公司51年間19.2%復(fù)合增長(zhǎng)率的奇跡締造者，他為什么能創(chuàng)造這樣的奇跡，在《窮查理寶典》上我們了解到查理能夠熟練的運(yùn)用許多學(xué)科的知識(shí)。我們可以從他推薦的閱讀書目中看出一些端倪?！稑屌?、病菌與鋼鐵》《自私的基因》《冰河世紀(jì)》和《達(dá)爾文的盲點(diǎn)》都有一個(gè)共同的主題關(guān)注前面提到的“競(jìng)爭(zhēng)性毀滅”問題，研究為什么有些事物能夠適應(yīng)環(huán)境，存活下來(lái)，甚至在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間之后占據(jù)統(tǒng)治地位。
當(dāng)這個(gè)主題被應(yīng)用于投資選擇時(shí)，芒格偏愛的企業(yè)就出現(xiàn)了。有些是通過(guò)消滅競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而達(dá)到繁榮的企業(yè)(就像《自私的基因》里面描繪的)，有些是通過(guò)合作而興旺的企業(yè)(《達(dá)爾文的盲點(diǎn)》)。就是因?yàn)樗炀毜恼莆斩喾N學(xué)科，所以他在投資時(shí)能夠考慮到許多普通人不會(huì)考慮的因素。
擁有最多比特幣財(cái)富的李笑來(lái)也在財(cái)富自由專欄提到自己的多維競(jìng)爭(zhēng)力，也就是培養(yǎng)自己的多種能力，他英語(yǔ)學(xué)的還行，統(tǒng)計(jì)學(xué)的也一般，也懂點(diǎn)程序，每樣單看上去都很平平，但他就是用了這三種學(xué)科能力的組合，用程序統(tǒng)計(jì)出最適合托福考試的2000個(gè)核心詞匯，這比市場(chǎng)上賣的那些1W+托福詞匯來(lái)說(shuō)，學(xué)生太喜歡了，因?yàn)楸车纳?，又是核心詞匯，于是這本書的暢銷給他帶來(lái)了他十年生活所有開銷的費(fèi)用，而且還在持續(xù)帶來(lái)利潤(rùn)。
我們又該如何去開展自己的多學(xué)科學(xué)習(xí)呢？可以借鑒下斯科特?揚(yáng)的《如何高效學(xué)習(xí)》里提到的方法，因?yàn)樗麑?shí)踐成功了，他用1年時(shí)間完成麻省理工學(xué)院4年33門課程，我們來(lái)看看他的套路：
大量的閱讀，獲取知識(shí)；
深入思考，理解這些知識(shí)；
運(yùn)用橫向思維、縱向?qū)Ρ鹊葘⑦@些知識(shí)連接起來(lái)；
通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己掌握這些知識(shí)的盲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)理解的誤區(qū)；
最后就是要活學(xué)活用。
看上去無(wú)比簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)如果堅(jiān)持的話是無(wú)比困難。很多人在第一步就已經(jīng)卡死了，很多時(shí)候，我們不理解一個(gè)事物或理解太膚淺，其實(shí)都是閱讀量不夠，你根本都沒有不同學(xué)科的積累，哪里談得上什么思考。思考來(lái)思考去，都是你那有限的知識(shí)圈，根本談不上什么洞見。所以歸根結(jié)底，還是要大量的閱讀做基礎(chǔ)。
看到另一個(gè)牛人的日語(yǔ)自學(xué)N1貼，他的方法和斯科特?揚(yáng)的不謀而合，管他什么語(yǔ)法和詞匯，一口氣堅(jiān)持從日語(yǔ)基礎(chǔ)書一路學(xué)到最高級(jí)別，就像爬樓梯，先努力上到最頂端，才能去領(lǐng)略風(fēng)景。學(xué)到最高級(jí)，再回過(guò)頭看初級(jí)那些知識(shí)，比如那些原來(lái)不懂的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，就更加容易理解了。因?yàn)榉旁谀阊矍暗木筒皇且粋€(gè)畫卷的某個(gè)部分，而是整個(gè)清明上河圖。
要想完成多學(xué)科的融合，先完成第一步大量閱讀。查理?芒格曾說(shuō)“我見到的聰明人，沒有一個(gè)不是每天不閱讀的，一個(gè)都沒有”。的確如此，飛機(jī)上的頭等艙乘客沒有一個(gè)不是在看書，經(jīng)濟(jì)艙乘客都是在刷屏和看電影。難到真是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不同嗎？你有沒有想過(guò)跟頭等艙乘客的差別到底在哪里？這個(gè)問題留給你。
多學(xué)科知識(shí)的大量積累后，你要去思考。蘇格拉底曾說(shuō)“未經(jīng)思考的人生不值得一提”，沒有思考，你就永遠(yuǎn)在渾渾噩噩當(dāng)中，每天忙得跟蜜蜂，一年到頭卻都不知道自己在忙些什么。學(xué)會(huì)思考的第一步就是學(xué)會(huì)提問，思考事情之間的因果聯(lián)系。比如說(shuō)你教育孩子的時(shí)候，你有沒有想過(guò)你這樣的方式是想培養(yǎng)出孩子未來(lái)什么樣的行為準(zhǔn)則，是事事聽你的話，還是擁有自己獨(dú)立思考的能力。
運(yùn)用橫向思維、縱向?qū)Ρ鹊葘⑦@些知識(shí)連接起來(lái)。知識(shí)體系像是一張網(wǎng)，信息都是可以彼此流動(dòng)和歸類的。天才物理學(xué)家費(fèi)曼有個(gè)特別厲害的技巧，不管是什么學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，只要你向他簡(jiǎn)單的去描述，他就一定等得出同樣的結(jié)果。這個(gè)技巧因此被稱為費(fèi)曼技巧，他是這樣運(yùn)用的：選擇要學(xué)習(xí)的概念，設(shè)想你是老師，正在試圖教一名新生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)你感到疑惑的時(shí)候，就返回去，不斷的簡(jiǎn)單化和比喻直到你自己完成內(nèi)化過(guò)程。其實(shí)這就是整體性學(xué)習(xí)的技巧，越早實(shí)踐，收益越多。這個(gè)方法論也在被大量的運(yùn)用到如今音頻文章的錄制中，比如得到里“每天聽一本書”用的就是費(fèi)曼技巧，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單講給你聽。
通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己掌握這些知識(shí)的盲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)理解的誤區(qū)。說(shuō)到和做到差距太大，理解的太多，不去練習(xí)你根本發(fā)現(xiàn)不了這里面的世界大著呢。無(wú)論在什么情況下，都要積極的去練習(xí)，因?yàn)楣ぷ髂軌蚪o你提供的視野非常有限，大量練習(xí)能讓你有更多的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，很多事情不是光看就能明白的。
最后就是要活學(xué)活用。很多有智慧的人知道具體情況具體分析，而這是很難的一種能力。因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)人希望能夠有固定的方法解決所有問題，這其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)樽兓蛩靥?，我們要考量的因素也要很多，所以才需要我們具體情況具體分析，能夠活學(xué)活用。
《當(dāng)自然賦予科技靈感》中很多學(xué)科的融合都在我們的知識(shí)和視野之外，這就是一個(gè)很好的契機(jī)，讓我們感受原來(lái)那么有魅力的仿生學(xué)其實(shí)背后是需要是需要大量的積累，而成長(zhǎng)進(jìn)化則是我們自我認(rèn)知迭代的必經(jīng)之路。
