這是我參加勇氣讀書會(huì)打卡第39天。
今天我閱讀的內(nèi)容是：《教學(xué)勇氣》一書的第四章? 認(rèn)知于共同體中——為偉大事物的魅力所凝聚 ——“重溫真理”，“偉大事物的魅力”，“認(rèn)知與神圣”。
今天看的內(nèi)容有點(diǎn)多，看了三小節(jié)的內(nèi)容，但是最讓我觸動(dòng)與反思的地方有三處：
第一：我們并不總是歡迎這些新奇的觀念。相反，我們把它們當(dāng)成討厭的無稽之談?dòng)枰源驂?。如果厲害攸關(guān)，我們甚至可能把它們作為戰(zhàn)場(chǎng)上想奪得戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的敵人摧毀掉。
第二：但是一個(gè)平凡，非神圣化的文化中，當(dāng)我們碰到了驚訝或被它威脅時(shí)，是不會(huì)發(fā)生任何思考過程的。相反，我們本能地找到一件我們會(huì)用的武器或我們很久以前已經(jīng)熟記的舊想法防護(hù)自己。
第三：因此我們抓住一個(gè)老觀念，一根因以前多次使用令我們求知該如何揮舞的觀念棍子，把驚訝打死——不然我們會(huì)用在它玷污我們的思想之前就逃之夭夭。
就這三點(diǎn)內(nèi)容讓我有了反思，從第一點(diǎn)到第三點(diǎn)，像極了在講述了在講述我一個(gè)初入教師職場(chǎng)的新手教師的縮影，有時(shí)候討厭并害怕極了各種繁雜的事情，占據(jù)更多得時(shí)間做著并不想做和不開心的事情；也討厭害怕極了“調(diào)皮學(xué)生”帶個(gè)我的“驚喜”，處理一些學(xué)生之間的糾紛問題，或是課堂上的調(diào)皮學(xué)生和不聽課講話的學(xué)生……；更討厭害怕極了“老觀念”的束縛……
所以，我有時(shí)會(huì)覺得學(xué)生就像一個(gè)哪吒，既有可愛的孩子童趣，也有可氣的鬧海本領(lǐng)，作為講師該怎么做呢，扔掉學(xué)生的“金剛?cè)Α?？收到學(xué)生得“混天綾”？這些做法都不是解決問題的理想方法。
我們教室該做的更多是找到學(xué)生的“柔眼”，既注視神圣的現(xiàn)實(shí)能引起感情的共鳴。我們的眼睛和思考是開放的，善于接納的，能看到世界的偉大和學(xué)生的可愛之處，我們更多的是與學(xué)生成為共同體，親密接觸，積極互動(dòng)。
