人的教育形式可以分為三種：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。

你知道合格的家庭教育應(yīng)該具體教導(dǎo)哪些內(nèi)容嗎？

學(xué)校教育又該具體教些什么呢？社會(huì)教育應(yīng)該由誰來執(zhí)行、并教些什么呢？

它們各自又該有哪些教育意義與目標(biāo)呢？

眾所周知，學(xué)校教育擁有一整套完善的教材做依據(jù)，有考試做檢驗(yàn)；

家庭教育卻沒有明確的、像樣的教材，也沒有檢驗(yàn)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；

社會(huì)教育更是踏入社會(huì)工作以后，才能進(jìn)行的教育，離孩子一般很遙遠(yuǎn)。

這就是三種教育形式的基本情況。

大家都知道每個(gè)人都有三觀：世界觀、人生觀、價(jià)值觀。可是，你知道三觀是怎么形成的嗎？在哪里形成的呢？與三種教育形式有什么必然的聯(lián)系嗎？

每一個(gè)人都會(huì)接受這三種教育——家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。卻不一定清楚它們各自核心的教育意義與目的。

每一個(gè)人都有三觀，一般人都知道這三觀的存在。可是你知道自己什么時(shí)候形成的三觀，以及怎么形成的嗎？

一、先弄明白第一個(gè)問題：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育哪一個(gè)更重要？

老子曰：“無，名天地之始；有，名萬物之母?！?/p>

又曰：“ 大音希聲，大象無形?！薄兜赖陆?jīng)》

大象無形，小象有形。顯然“無形”比“有形”更重要?！安粦?zhàn)而屈人之兵”、“無為之治”、“不言之教”等都是一種對(duì)“無形”的運(yùn)用。

家庭教育就是一種無形的教育，決定了人的潛意識(shí)、下意識(shí)行為。

學(xué)校教育傳授的大多是書本上有形的知識(shí)，屬于有形的教育，它決定了人的顯意識(shí)行為。

社會(huì)教育即是實(shí)踐教育，決定了人的實(shí)踐執(zhí)行能力。這是成年以后才會(huì)做的事。

學(xué)校是以傳授有形的知識(shí)為主，即使開設(shè)了四書五經(jīng)、哲學(xué)等科目，也是以學(xué)習(xí)理論概念為主，只求知道，不會(huì)做深入的研究。正所謂：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。只要可以通過考試就行。

只有那些優(yōu)秀的教師，才會(huì)順帶講一些“無形”的知識(shí)。這就是大家都希望、都喜歡有個(gè)好老師的原因。他們不僅課程內(nèi)容講得好，還能順帶聽些人生哲理。

家庭教育雖說屬于教育，卻又不是完全意義上教育。家庭教育主要傳授的是吃喝拉撒睡，以及走路、說話等。一個(gè)人的性格、行為、習(xí)慣等也是在家庭教育中培養(yǎng)而成的。但這些卻不是主動(dòng)教育而成的，而是孩子通過模仿家長(zhǎng)等實(shí)現(xiàn)的，進(jìn)而逐漸形成了自己的行為性格與習(xí)慣。

家庭教育不傳授“有形”的知識(shí)，卻被動(dòng)傳授人的理念、行為、習(xí)慣與愛好。這些都是在家里日積月累養(yǎng)成的。

如果按照老子的說法，家庭教育應(yīng)該最重要。但是，現(xiàn)實(shí)是大部分的家長(zhǎng)都不知道怎么教育孩子！試問又有幾個(gè)年輕人有足夠的耐心與時(shí)間來教育子女。

人生觀是在社會(huì)實(shí)踐中慢慢形成的。因此，那可能是20年以后的事了，家長(zhǎng)暫時(shí)不用操心。于是就只剩下了學(xué)校教育。

理論上家庭教育最重要，現(xiàn)實(shí)中學(xué)校教育最重要。社會(huì)教育是成年以后的事。

二、世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

人的三觀應(yīng)該是這樣形成的：

在學(xué)校教育中形成了人的世界觀；

在社會(huì)教育中形成了人的人生觀；

在家庭教育中形成了人的價(jià)值觀。

人生是走出來的，而不是想出來的。比如和珅、秦檜，他們?cè)谀贻p求學(xué)的時(shí)候，可能怎么也不會(huì)想到自己以后會(huì)變成一個(gè)大貪官、大奸官。因此，那些尚未經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的磨煉與捶打的人，心性未定，他們?cè)趺茨苄纬梢粋€(gè)像樣的人生觀呢？因此，人生觀是在社會(huì)實(shí)踐中打磨出來的！

經(jīng)過漫長(zhǎng)的學(xué)校教育，人們慢慢會(huì)對(duì)世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、版圖、民族、軍力等，形成一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，這就是人的世界觀了。差不多也只能在學(xué)校里形成吧。比如，沒怎么上過學(xué)的人，都很難有基礎(chǔ)、明確的世界觀。他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)都只是道聽途說，都是聽來的。

家庭教育具體培育什么？很多人都不明確！家庭所能培育的其實(shí)就是人的價(jià)值觀。比如，相聲演員郭德綱與海派清口周立波之間的大蒜與咖啡之辯，就是兩種不同價(jià)值觀的碰撞。

這種價(jià)值觀就是在各自不同的家庭教育環(huán)境中養(yǎng)成的。一個(gè)從小吃慣了大蒜的人，自然會(huì)形成大蒜是好東西的價(jià)值觀。而且很難改變，甚至終身不變！

還有金錢觀、權(quán)利觀、道德觀、善惡觀、男女觀、家庭觀等，都是在家庭教育中不斷形成的。

理論上家庭教育最重要，現(xiàn)實(shí)中卻是學(xué)校教育最重要。

我們的人生教育應(yīng)該是這樣的：

在學(xué)校里，好好學(xué)習(xí)各種知識(shí)，培育出一個(gè)完整的世界觀；

在家庭里，相互理解、幫助，和睦，培養(yǎng)好各種價(jià)值觀；

在社會(huì)上，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，早日確立一個(gè)健康的人生觀。