? ? ? ?三年級的班上有個(gè)讓所有教師都頭痛的孩子，暫且叫他小星吧。小星是個(gè)上課不安分的孩子，課堂上，他的坐的地方時(shí)常會(huì)發(fā)出各種聲音---椅子摩擦地板的聲音，課桌撞擊墻壁的聲音，莫名其妙的尖叫的聲音等等，他的弄出的這些并不是故意吸引老師和同學(xué)的注意，而是“自然而然”的，因?yàn)樗懿蛔∽约?，因此，我常想，他就是個(gè)單純到了只有一根筋的學(xué)困生。

? ? ? 小星給我的第一印象是在2022年的9月1日，當(dāng)時(shí)我值守他們的樂童，離近放學(xué)時(shí)，小星才出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)我正在組織學(xué)生整理書包、對齊課桌等，別的同學(xué)都只管整理的自己的課堂，他一進(jìn)來，把全班盡收眼底，但凡看到?jīng)]有對齊的課桌都去一一整理了，還用他的小眼睛向工程師鼻梁直線那樣去傾斜著上半身、瞇著眼、從第一排看向最后一排，再把從他的角度看上去沒有對齊的桌椅進(jìn)行調(diào)整。就這么一系列動(dòng)作，我一邊觀察、一邊欣賞著。心想，這一定時(shí)一位班干部，剛從班主任的辦公室出來，就一股腦地為班級服務(wù)，真心不錯(cuò)。所以，那天的放學(xué)對，我請他拿班牌，同學(xué)們都驚訝，然后我說了原因。同學(xué)們或驚訝，或反對的聲音降下去了，但小星自己也拒絕拿班牌，這樣當(dāng)時(shí)做這個(gè)決定的我有點(diǎn)不知所措了，為了救場，我換了個(gè)說法：感謝這位同學(xué)為班級服務(wù)，希望在這方面大家多向他學(xué)習(xí)。沒想到，此話一出，有轟動(dòng)了，同學(xué)們異口同聲地告訴我：老師，他是我們班最差的學(xué)生，老師都管不了他。我怎么也不能把眼前這個(gè)愛勞動(dòng)，或是樂意為班級做事的孩子與同學(xué)口中“最差的學(xué)生”對號入座。同時(shí)，聽到這些，我感覺有點(diǎn)不舒服，也為小星感到心疼。自己的同學(xué)當(dāng)面這樣評價(jià)他，他也肯定很難受吧。我沒有正視他，我怕他會(huì)更不好意思。所以，我用余光看了他一眼，能感受到他內(nèi)心的不安。我決定利用這個(gè)機(jī)對第一天見面、還不熟悉的同學(xué)進(jìn)行一番教育。我說，也許這個(gè)寶貝的成績暫時(shí)不夠好，也許他的習(xí)慣也還有待改善，但這些都不能代表他就是最差的學(xué)生，在大家自顧自的時(shí)候，只有他為班級著想，說明他心中有班級，且樂于為班級服務(wù)，這樣的好孩子早晚都會(huì)成為優(yōu)秀的、對社會(huì)有用的人，所以，請同學(xué)們不要只以成績來衡量你們身邊的同學(xué)。這時(shí)，我看到小星正了正腰，站得更直了，可能他也很意外，開學(xué)第一天，被新老師表揚(yáng)了一番。

? ? ? ?小星有著圓圓的臉，單眼皮的小眼睛有點(diǎn)像丹鳳眼，不管是遠(yuǎn)觀還是近看，都是一副憨厚可愛的模樣。怎么也無法讓人把他跟學(xué)困生對號入座。就這么一個(gè)讓老師無計(jì)可施的孩子， 卻讓老師有很多故事可講述。