對于小學(xué)生來說，最重要的就是小升初考試，一個優(yōu)異的考試成績能得到更多學(xué)校的錄取通知書。學(xué)習(xí)成績是一個學(xué)校的敲門磚。沒有好的成績只能在學(xué)校的門口徘徊。小學(xué)數(shù)學(xué)成績在考試中是起伏比較大的，沒有一個穩(wěn)定的成績進(jìn)入初中后很難跟得上學(xué)習(xí)的腳步。

掌握學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直接的、感性的、零星的知識點轉(zhuǎn)化為更完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突顯能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出改變。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要通過眼看、手寫、腦記，而到了初中，要求學(xué)生對知識足夠認(rèn)識，并學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去認(rèn)真分析這些知識點。

據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識量少加上時間充足，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度緩慢，講解也更具體。

但是初中科目增多，每個老師的講課時間都是標(biāo)準(zhǔn)的，老師肯定要改變授課方式。

因此，高思1對1的老師建議小學(xué)家長從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

明白學(xué)習(xí)要求：從指令性到計劃性

從小學(xué)升入初中，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求也有許多不同。

小學(xué)階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大多依賴?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要完成老師布置的簡單“學(xué)習(xí)指令”即可。但初中學(xué)習(xí)則要求學(xué)生自覺主動并且有計劃地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生僅僅只是完成學(xué)校、老師布置的作業(yè)就認(rèn)為完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的好習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從“要我學(xué)”至“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

改變學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性

進(jìn)入初中以后，因為學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，之前的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要變化。原本要通過短計劃就能達(dá)到的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后就要求學(xué)生有一個“長”計劃，才能完成。

高思教育老師建議家長現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周的學(xué)習(xí)計劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。

延長學(xué)習(xí)時間：從短時性到長時性

如今小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間基本上是“4+2”，也就是在學(xué)校學(xué)習(xí)4個小時，在家里用2個小時學(xué)習(xí)。而進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)時間就要轉(zhuǎn)變成“8+4”。到校的時間提前了，下課時間往后推遲了，家長要為孩子做好學(xué)習(xí)時間調(diào)整的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)時間變了，家長也要對那些生性好動的小孩進(jìn)行習(xí)慣上的糾正，比如以前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始讓孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。

雖然進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)進(jìn)度等都發(fā)生了很大的變化，但只要夠努力、夠積極，心態(tài)夠好，成為頂尖的優(yōu)秀生就不是難事。要想進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)不掉隊，勤奮才是最終的秘訣!希望你能夠成為一個勤奮的人。