圖片發(fā)自簡書App
一.唐時(shí)歲月，路向何方
導(dǎo)入：這是一幅什么圖？學(xué)生交通圖
你從哪里得出的結(jié)論？圖的標(biāo)題
學(xué)生看圖，圖中的這些路線可以讓唐朝到達(dá)哪些地方？（請(qǐng)學(xué)生上來指）
學(xué)生能到歐洲，東亞，西亞，南亞
總結(jié)：通過這張圖，你對(duì)唐朝的交通有什么印象？
圖片發(fā)自簡書App
二.路之通達(dá)，共話唐史
小組討論：結(jié)合書本和材料，梳理這些路線上重要的人物和事件
PPT上給出示一個(gè)例
圖片發(fā)自簡書App
學(xué)生上臺(tái)結(jié)合路線圖進(jìn)行介紹展示。
除了這些人物之外，還有嗎？
你發(fā)現(xiàn)這些人物有什么共同點(diǎn)嗎？
除了唐朝走出去的，還有外界走進(jìn)來的嗎？
日本譴唐使
學(xué)生再看地圖：地圖上吐蕃和唐都是藍(lán)色，而天竺和日本卻是黃色，這是為什么呢？
為什么吐蕃和我們是同一個(gè)顏色呢？
你能舉出吐蕃和我們合同為一家的具體史實(shí)嗎？
那我們把和吐蕃的關(guān)系稱為民族關(guān)系，和日本，天竺的關(guān)系稱為對(duì)外交流。
回到當(dāng)時(shí)的時(shí)空，為什么唐朝會(huì)有這樣繁榮的民族關(guān)系？（同桌交流）
圖片發(fā)自簡書App
你覺得最根本的原因是什么？
當(dāng)歷史走進(jìn)今天，播放今天一帶一路的視頻。
這個(gè)視頻側(cè)重講的是對(duì)外交流。今天我們的一帶一路和唐朝時(shí)的對(duì)外交流有什么共同點(diǎn)嗎？
圖片發(fā)自簡書App
教師總結(jié)提升
