臨近期末了，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于期末的老師狀態(tài)的各種段子層出不窮，“我忍，我忍，我再忍！”“沒事沒事，度完這個(gè)劫，就可以好好過暑假了?！痹谵k公室，同事們一邊調(diào)節(jié)情緒，一邊批改練習(xí)。每個(gè)班都有那么幾個(gè)慢一點(diǎn)的學(xué)生，越到期末，這種慢就越表現(xiàn)出來。
小萱今天的默寫又錯(cuò)了10個(gè)，這些詞語(yǔ)已經(jīng)是第二遍過關(guān)了。沒辦法，我把她叫到身邊，問她：“昨天有好好復(fù)習(xí)嗎？”她咬著嘴唇，點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“好，那去訂正吧！”小萱回到座位很認(rèn)真地訂正起來。下課了，她還在座位上沒有動(dòng)，認(rèn)真記著那些詞語(yǔ)。我知道，她這么努力，明天還是會(huì)錯(cuò)一些詞語(yǔ)。不過整個(gè)期末，她的錯(cuò)誤在慢慢減少。教過她一些方法，也嘗試過去訓(xùn)練，但對(duì)她來說還是很困難！前兩天，看她在家認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻，我知道，她就是慢一點(diǎn)。
在班級(jí)，這樣的孩子不止小萱一個(gè)。有一次，英語(yǔ)老師說：“你看，小源可認(rèn)真啦，只是每次單詞默寫還是會(huì)錯(cuò)很多，開始我會(huì)說說他，但現(xiàn)在我不說了，他真的付出了很多，只是慢一點(diǎn)?！蔽艺f：“是的，昨天他還對(duì)我說，要回家把錯(cuò)詞重默一遍，今天也還有錯(cuò)的，不過我愿意等等他?！庇⒄Z(yǔ)老師說：“是的，我也愿意等等他?？傆幸惶鞎?huì)好的！”
蘇霍姆林斯基說：“要記住，人的潛能和力量是無窮無盡的。一個(gè)學(xué)生可能整整一年什么也學(xué)不懂和學(xué)不會(huì)，但他學(xué)懂和學(xué)會(huì)的時(shí)刻眼看就會(huì)到來。這種“頓悟”（指思想的覺醒）、這種蘊(yùn)含在兒童意識(shí)里的內(nèi)在精神力量，有一個(gè)漸進(jìn)的積聚過程。而我們教師則要用信賴去促進(jìn)這種力量的積聚。無論什么時(shí)候也不要急于求成和悲觀失望?！?/h4>
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圖片來自六一
面對(duì)小萱，小源這樣的孩子，作為老師的我們總會(huì)達(dá)成默契。我們不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。面對(duì)他們的進(jìn)步，我們總會(huì)發(fā)自內(nèi)心地祝賀，給予一定的鼓勵(lì)。我們積極看待他們一心想要進(jìn)步的心。有次活動(dòng)課，小源的數(shù)學(xué)不是很理想，他想要多練習(xí)幾遍，于是申請(qǐng)做練習(xí)。數(shù)學(xué)老師答應(yīng)了他的要求，讓他帶著練習(xí)卷去操場(chǎng)，在他需要的時(shí)候給他提供幫助，并表?yè)P(yáng)他愿意學(xué)習(xí)的心。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都是不一樣，等一等又何妨？
