有這樣一個(gè)現(xiàn)象，易錯(cuò)字，講了又講，學(xué)生錯(cuò)了又錯(cuò)。什么原因呢？根據(jù)我的實(shí)際情況，我認(rèn)為是因?yàn)闆]有讓學(xué)生動(dòng)起筆來(lái)。

【我自己是這樣的】:

把易錯(cuò)字一筆一畫寫在黑板上，提醒學(xué)生要注意這個(gè)字。（僅此而已）

【我打算這樣改進(jìn)】:

1.把易錯(cuò)字一筆一畫寫在黑板上

2.讓學(xué)生寫一遍在本子上，同桌互相檢查，挑毛病。（一方面，學(xué)生會(huì)對(duì)自己盲目自信，忽視自己的錯(cuò)誤；另一方面，學(xué)生樂于去挑別人的毛?。?/p>

3.根據(jù)同桌指出的錯(cuò)誤，把這個(gè)字再寫一遍。再給同桌評(píng)判。

【后記】

1.把學(xué)生當(dāng)成小孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)教

2.耐心，心急吃不了熱豆腐

3.作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并且尋找解決方法。

4.嘗試，創(chuàng)新