隨著新一輪高考改革的逐步進(jìn)行，大語(yǔ)文時(shí)代悄然來(lái)臨，“得語(yǔ)文者得天下”逐漸成為共識(shí)，語(yǔ)文正在成為最重要最容易拉分的學(xué)科。
閱讀，是語(yǔ)文學(xué)科中最重要的一環(huán)，“得閱讀者得語(yǔ)文”也得到越來(lái)越多人的認(rèn)同。
但是很多同學(xué)們?cè)陂喿x上存在這樣那樣的問(wèn)題，例如文章讀不懂、考點(diǎn)抓不住、審題審不準(zhǔn)、答題沒(méi)思路等等。
怎樣解？敲黑板，劃重點(diǎn)了。天津市重點(diǎn)高中一級(jí)教師楊澤和英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師王玉印，通過(guò)多年的教學(xué)積累，合著了《思維導(dǎo)圖解題法》，發(fā)明了“死磕兔”。它只有簡(jiǎn)單的四個(gè)步驟，卻打通了所有題型的解題邏輯，讓你真正做到：“一‘兔’在手，天下我有！”這套方法幫助過(guò)許多渴望提升閱讀成績(jī)的同學(xué)，幫助他們理清思路，把握考點(diǎn)，提升能力。
死磕兔又名SK-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法，由于喜歡“死磕(SK)”考題，江湖人稱“死磕兔”。
?快速(speed)
“天下武功，唯快不破”，整理和繪制思維導(dǎo)圖，一定要迅速。一般一張高考專題考點(diǎn)思維導(dǎo)圖，必須在30分鐘內(nèi)完成。一張整理答題思路的小導(dǎo)圖，需要在3分鐘之內(nèi)完成。
?關(guān)鍵(key)
思維導(dǎo)圖法的精髓在于關(guān)鍵詞思考模式。關(guān)鍵詞是一篇文章中最簡(jiǎn)單、最核心的詞，它可以是一個(gè)詞，也可以是一個(gè)字、一個(gè)概念或者一個(gè)句子。它的詞性通常是名詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞，還有一些修飾詞。每個(gè)人找的關(guān)鍵詞可以不同，但是你要根據(jù)關(guān)鍵詞回憶和復(fù)述出文章的全貌來(lái)。
?邏輯（logic）
思維導(dǎo)圖各知識(shí)點(diǎn)之間要有邏輯性，讓我們達(dá)到清理思路的目的。在SK-II解題法中，我們需要不斷思考關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，并通過(guò)這些關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而將已掌握的知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，邏輯思維能力越強(qiáng)，我們就越能容易想到更多知識(shí)。
?聯(lián)系(link)
聯(lián)系是一個(gè)織網(wǎng)的過(guò)程，我們要把每張思維導(dǎo)圖并入到自己的知識(shí)體系中，這樣你的網(wǎng)會(huì)越織越大，聯(lián)系越來(lái)越廣。
許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己找不到正確的閱讀方法。傳統(tǒng)教學(xué)只注重知識(shí)積累和解題技巧，忽視了更重要的知識(shí)聯(lián)系和解題邏輯。《思維導(dǎo)圖解題法》死磕兔提供大量原創(chuàng)思維導(dǎo)圖，幫助同學(xué)鏈接知識(shí)點(diǎn)，快速解題，提高閱讀成績(jī)。《思維導(dǎo)圖解題法》死磕兔分別詳解了論述閱讀、散文閱讀、小說(shuō)閱讀、實(shí)用文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)詞閱讀，六大專項(xiàng)解題思路。
論述類文本制勝法寶，“3453定位法”
“論述類閱讀不是考查全面理解知識(shí)的能力，更不可能考背景知識(shí)，而是考查快速篩選信息、抓住關(guān)鍵、破解問(wèn)題的能力。我們要掌握快速定位的方法，因?yàn)槎ㄎ辉綔?zhǔn)，抓關(guān)鍵就越快，就越容易把題做對(duì)！
“3453”是提示你做題的時(shí)間。3是3分鐘快速閱讀文本，4是4分鐘鎖定關(guān)鍵，5是5分鐘理清邏輯，最后一個(gè)3是3分鐘檢查聯(lián)系。
小說(shuō)閱讀的精髓是掌握“三位一體”思維導(dǎo)圖
“三位一體”思維導(dǎo)圖，即小說(shuō)中的人物、情節(jié)和環(huán)境，緊緊圍繞小說(shuō)中心，相互作用，形成一體。
小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展塑造人物，人物反過(guò)來(lái)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；情節(jié)的發(fā)展可以突出典型環(huán)境，典型環(huán)境也可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；環(huán)境可以烘托人物，為人物提供背景，不同的人物的言行、心理也可以反映其成長(zhǎng)和所處的環(huán)境。
可以說(shuō)，掌握了“三位一體”模型，就等于掌握了小說(shuō)的內(nèi)在核心，可以由表及里把握作者的寫作意圖。
散文閱讀使用“黃金圈”思維導(dǎo)圖
“黃金圈”是一種高水平的思維模式，與散文閱讀命題的“中心輻射”原則高度吻合。所以我們借鑒“黃金圈”原則，并將其與散文閱讀的解題過(guò)程完美融合。
“黃金圈”中的“寫什么”是問(wèn)內(nèi)容，“如何寫”是問(wèn)手法，“為何寫”是問(wèn)作用和中心。內(nèi)容、手法、作用、中心，就是散文閱讀考查的重點(diǎn)。
實(shí)用閱讀使用八何分析法思維導(dǎo)圖
八何分析法又稱“5W3H”分析法，“八何”分別是何人、何因、何時(shí)、何地、何事、何法、何量、何感。
我們用一句話來(lái)概括，誰(shuí)/因?yàn)槭裁丛?在什么時(shí)間/什么地點(diǎn)/采用什么方法/做了什么事情/結(jié)果怎么樣。濃縮成一句話口訣就是:誰(shuí)為時(shí)地如做果。
我們用八何分析法閱讀，有助于全方位了解閱讀材料的全貌，防止遺漏重要信息。
文言文閱讀需要掌握“詩(shī)序特長(zhǎng)”思維導(dǎo)圖
文言文閱讀中我們需要掌握實(shí)詞、虛詞、特殊句式和文化常識(shí)4個(gè)部分，也就是傳說(shuō)中的“詩(shī)序特長(zhǎng)”。
?實(shí)詞包括通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義。通假字就是通用和借代的意思。用讀音相同相近的字代替本字。詞類活用，古人的詞量有限一個(gè)詞充當(dāng)很多角色。古今異義，一詞多意指一個(gè)詞，在不同的語(yǔ)境中具有不同的含義。
?虛詞有很多種，虛詞記不住，用連鎖故事法和諧音法。
?特殊句式包括倒裝句、被動(dòng)句、判斷句和省略句，其中倒裝句又分為主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和狀語(yǔ)后置。
?文學(xué)常識(shí)包括官職、稱謂、天文、地理、風(fēng)俗、文娛等等。
古詩(shī)文閱讀用“通關(guān)七步法”思維導(dǎo)圖
第?1步看詩(shī)題
可以通過(guò)一刀切的原則，從題目中找到這首詩(shī)的寫作時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和情感。從詩(shī)體中辨別詩(shī)的類型是送別詩(shī)、懷古詩(shī)還是詠史詩(shī)，并且推出情感。
第?2步作者
可以根據(jù)思維導(dǎo)圖，平時(shí)就積累著名作者。拿到一首詩(shī)，我們就可以迅速回顧作者的生平、性格、特征，寫作風(fēng)格主要成就。
第?3步注釋
注釋直接給出各種陌生詞的具體解釋，還會(huì)給出這個(gè)是這首詩(shī)的具體時(shí)代背景和寫作時(shí)的特殊經(jīng)歷。
第?4步看問(wèn)題
看問(wèn)題的目的是抓考點(diǎn)，定思路。為答案匹配分值。
第?5步詩(shī)歌
梳理詩(shī)歌內(nèi)在邏輯，進(jìn)行解題。重點(diǎn)抓詩(shī)歌中的意象、意境、情感和手法。
第?6步考點(diǎn)
鑒賞詩(shī)歌的形象語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
第?7步是專題
各專題之間是相通的，平時(shí)做閱讀訓(xùn)練時(shí)可以將一些方法放在一起思考，會(huì)有一種一通百通的感覺。這種手法在散文、小說(shuō)、故事中都有涉及，只要將手法思路掌握，無(wú)論做所有題都可以應(yīng)對(duì)自如。
閱讀不是一蹴而就，做題前必須清楚第1步做什么？第2步做什么？第3步做什么？......有了清晰的思路，在作答時(shí)才能有全局觀，有了全局觀才能表達(dá)明確，只有表達(dá)明確才能得高分?！端季S導(dǎo)圖解題法》告訴我們只有踏踏實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)正確閱讀方法后，不斷進(jìn)行閱讀積累，才能讓我們的閱讀及解題能力快速提升?！癝K-II實(shí)用導(dǎo)圖解題法（簡(jiǎn)稱SK-ll法）是一種綜合提升語(yǔ)文閱讀及解題技能的方法。最好從高一，甚至從初中、小學(xué)就開始學(xué)習(xí)這一方法并在閱讀中廣泛運(yùn)用，認(rèn)真培養(yǎng)閱讀能力，提前為中高考做準(zhǔn)備。
