? ? ? 我教語文的時(shí)間不長，用我的經(jīng)驗(yàn)來談這個(gè)話題，實(shí)在是不夠?qū)I(yè)。但我仍愿把我的一點(diǎn)點(diǎn)想法整理出來，算是一個(gè)思路的整理。

? ? ? 七年級(jí)語文試卷分三大部分。下面就這三大部分逐一來說說我的理解。

? ? ? 一、積累作用

? ? 1.字音方面。我采用積累法。學(xué)生把每一課的課下注釋中的加拼音的生字，課后的詞語用筆記本做一個(gè)專題整理。易錯(cuò)的字音加注著重符號(hào)，并布置成作業(yè)，加強(qiáng)記憶。

? ? ? 2.字形方面。主要靠平時(shí)收集的錯(cuò)題集中的易錯(cuò)字，在考前再拿出來看一看，寫一寫。采用這樣的方法，歸功于平時(shí)的錯(cuò)題集收集的好。

? ? ? 3.修改病句。我仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)過孩子們的答題卡答題情況，六個(gè)選擇題里面，修改病句的失分率最高。這兩天，針對(duì)病句的九種類型，舉一個(gè)典型例子，做詳細(xì)分析，再在小組內(nèi)相互講解。能講出來，說明掌握了，說不出原因，只能證明掌握的還不透徹。

? ? ? 4.句子排序。一是靠語感，二是分析給出的四個(gè)答案，以概率來判斷，也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。三是多練習(xí)，尋找做題規(guī)律。比如時(shí)間順序`邏輯順序等。

? ? 5.理解性默寫。一般來說，老師和學(xué)生都認(rèn)為這八分古詩默寫是總?cè)菀椎梅值??？蓪?shí)際并不是這樣。會(huì)背只是第一個(gè)層次而已，會(huì)默寫，只是保證不出現(xiàn)錯(cuò)別字?？煽疾觳⒉恢煌Ａ粼诒砻婺瑢?，而是給一個(gè)語言環(huán)境，去選擇用哪一句合適。

? ? 6.綜合性學(xué)習(xí)。以能力為核心的語文素養(yǎng)的全面提高是語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。主要包括聽說讀寫的能力，信息搜集與處理的能力，活動(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)對(duì)能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，等等。我以課本的“有朋自遠(yuǎn)方來”為主，輔助找一些其他的形式，如表格，圖形，等其他形式的體型。爭取能在練習(xí)中培養(yǎng)言語綜合能力的發(fā)展，問題解決能力的發(fā)展，健康的人際交往能力的行成。當(dāng)然，也只是權(quán)宜之計(jì)，最根本的做法還是要將口語交際的教學(xué)融入到課文教學(xué)和綜合性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中開展口語交際。

? ? ? 二.現(xiàn)代文閱讀

? ? ? 這一板塊是學(xué)生的老大難，歸結(jié)于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)弱，從小沒有大量的課外閱讀量做支撐，做題方法技巧不對(duì)頭，感覺好似有一塊蛋糕在面前卻無從下口。

? ? 在復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)現(xiàn)代文閱讀，采用的是交給學(xué)生一些答題的思路。

? ? 1、基本要領(lǐng)：整體把握， 抓住關(guān)鍵語句，在文中找答案? ? ? ? ?

? ? 2、步驟：（讀文章共兩遍）

? 第一遍：通讀全篇，大致了解。

? 先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；[可以稍快]

? ? 第二遍：審清題意，回讀原文。

? ? 看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤） 找到相關(guān)的段、句，截取 關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查]

? ? 最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）? ? ?

? ? 三.作文

1.開頭和結(jié)尾一定要出彩?！帮L(fēng)頭，豬肚，豹尾”還是有一定道理的。畢竟老師批改一篇考場作文，才幾秒中,內(nèi)容一閃而過，還是需要在開頭和結(jié)尾有閃光的地方。

2.布局要好。

忌諱寫三段式作文，一般四五段,不要太多。

3.書寫一定要工整。

也許做不到書法家的水平，但一定要做到字跡干凈、工整，字體大小一致。寫一手漂亮工整的字很加分哦!