堅持不是一件容易的事兒，去年的挑戰(zhàn)不可能沒有堅持好。今年，我給自己制定的目標仍然是堅持——堅持每月讀完一本書（或全年累計完成讀書量不少于12本），堅持背完大學英語四級的單詞。

到上個月底，已讀完了20多本書（自挑戰(zhàn)開始也已讀完有10多本了），本周又開啟了新的“旅程”。這其中也有一些書因為各種原因沒有讀完，也有個別因為不隨心而被中途放棄，所幸每月的讀書都有堅持下來。

讀書所帶來的收獲不敢說很大，但是至少——看書的過程是快樂的，尤其是與作者有所共鳴，那種感覺特別好。我想，能引起讀者共鳴的文章，才是好文章，不管這個共鳴是因為文章的情節(jié)還是因為情懷，或者是寫作的方式。今年看的書里，印象最深的便是汪曾祺老師的。也非常感謝《大師們的寫作課 ——好文筆是讀出來的》的作者舒明月，我是在看完這本書以后，才知道汪曾祺老師竟是沈從文老師的學生，曾在西南聯(lián)大跟隨聞一多、吳宓等老師學習。也是在看完這本書以后，才照樣下單，買了汪曾祺老師的書，當然還有別人的，比如顧隨先生、朱自清先生，還有日本的川端康成，臺灣的琦君等。

（一）心的旅程

前面幾個月看的多是心靈療愈或者說與教育相關(guān)的書籍。張德芬老師的與未知自己的對話，從另一個角度給了我對生活的認知，讓我看到自己的投射在那里；馬歇爾的非暴力溝通與之類似，但是更多的是共情的運用。也看了一些教育知識理論的書，只是理論知識枯燥，看起來很慢，不過后面有遇到新聞里、生活中的共鳴點，就再回去翻一翻，也是好的。理論知識其實能夠理解，難在實施，如何落地是需要技巧的?？偨Y(jié)起來，自我提升也好，共情也罷，傳統(tǒng)國學經(jīng)典也是一樣，生活中的事兒，都是跟溝通息息相關(guān)，而溝通就跟人有關(guān)，所以說到底還是人的問題。如何跟人進行有效的溝通，是一門很深的學問，這個“人”包括別人，也包括自己。首先要理解自己，接納自己，才可能做到理解別人，接納別人，才能夠做到共情，才能夠好好說話。沒有接納的人，看起來似乎是在好好說話，其實沒有，溝通的效果就不會理想。共情的前提最重要的就是接納，接納自己，接納自己的不完美，接納自己的情緒，不投射，不抗拒，只有這樣，才可能保持覺知，而唯有覺知存在，才能腦清晰。既照顧到自己的內(nèi)在需求和情感，同時亦可觀照到對方的需求和情感，唯有如此，才能夠更好的面對問題，而不至于慌亂，更不至于任性而為。而這，真的很有挑戰(zhàn)性。

（二）平淡的美

當我第一次打開汪曾祺的書，只看了幾句，就有了一種特別舒服的感覺——很平常的話語組成的一篇篇小文，讀之卻仿若展開的畫卷一般，真實、舒服而美好。有時候，寫一樣東西就幾句話，但是那就是你在生活中的感覺。比如他寫的《爬山虎》就幾句“今年北京種了很多爬山虎，入秋，爬山虎葉轉(zhuǎn)紅。沿街的爬山虎紅了，北京的秋意濃了?！焙唵蔚牟荒茉俸唵瘟耍瑓s讓人一下子就感覺到：這就是北京的秋天！盡管他生活的那個年代與我們現(xiàn)在已大不相同，但是，你仿佛就看到了那漫山遍野的紅葉一般，甚至會想起朋友圈里的北京的紅葉?！墩f說唱唱》快讀完時，看到了他寫出的別人對他的評價，那感覺真的是一模一樣的“每一句都很平淡，但組起來就很有味道”。當然，他也不是一開始就是這樣寫作的，他剛開始學習寫作的時候，寫的人物對話也是“寫的很漂亮，有詩意，有哲理，有時甚至很玄”，沈從文老師給他的評語是“你這是兩個聰明腦殼打架”，就是說這不像真人說的話。汪曾祺說：語言的獨創(chuàng)，不是去杜撰一些“誰也不懂的形容詞之類”，好的語言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能說的出來的語言——只是他沒有說出來。而這，就是生活。

（三）銀鞍白馬度春風

本周開始看的是《銀鞍白馬度春風》，寫唐詩的。恰好早上陪著娃們在聽諸葛學堂的《笑死人的文學史——唐代文學篇》，以及斷續(xù)聽著的清音雅調(diào)的唐詩吟誦，三者都是在講解大唐的詩人、詩歌，結(jié)合了一點歷史，或是史實，或是演義，或是“虛擬”。每當遇到一個各方都提到的內(nèi)容，常常是要返回去，再去聽吟誦，或去聽文學史，或去看書——“哦，原來是這樣”的感覺真美。我先前接觸的詩歌大多是四句、八句的五言或七言格律體詩，少有長篇。如今乍看《銀鞍白馬度春風》里大段大段的唐詩，感覺頗有些不習慣，總有一種跳過去不看的想法兒和沖動。記得天宇媽媽說過，她每次讀古詩詞都感覺特別的美，特別喜歡。我沒有達到那種境界，只是對個別詞句有感覺。于是每次都是強迫自己逐字逐句的讀出來，強迫自己慢慢去體會。當然，對于自己已經(jīng)熟悉的詩句，就會有久別重逢的感覺，那種感覺也很舒服。平時出門，有時也會帶上《納蘭詞》，小小的一本（《銀鞍白馬度春風》厚實且大，不是很方便攜帶），在車上的時候讀一讀。慢慢的，對古詩詞的這種格律也是有了一點點的感覺，有時候讀到相同格律的詩詞，會有一種似曾相識之感，慢慢的，也能夠讀懂一些內(nèi)容了。

（四）漫漫學習路，快樂不輕松

大英四的單詞在11月也完成了，只是越來越感覺眼睛視物有些費勁，似乎真如去年那個醫(yī)生說的散光漲了視力下降了。原本還想著背完單詞后開始看看英文書籍文章，鞏固一下的的。想了下還是決定暫時不用手機了，不過倒是可以考慮在這本書讀完后，換成英文書，不然，很快就忘記了，豈不是白背了。

這半年來，圈里各種堅持薄荷閱讀、蛋糕英語等渠道讀英文書的人，大家都在給自己壓力去提升，相信很多人都不是為了什么特殊的目的，就是給自己一個學習的渠道和空間。所謂“活到老，學到老”，社會在不斷的前進，科學技術(shù)都在高速發(fā)展，這個時代是一個不學習就注定要落后的時代。學習不一定能讓你成功，但是不學習是注定失敗的。

這一年來的學習，讓我逐漸認識到：學習可以是快樂的，但并不是輕松的。所以，制定一份可行的計劃很重要，而計劃的執(zhí)行同樣重要。而這些的前提，是對自己有一個清楚的認知——我是誰，我的優(yōu)點是什么，我的缺點是什么，我的目標是什么。執(zhí)行中，也要經(jīng)常問問自己——我遇到了什么問題，我需要做什么調(diào)整，我的目標在哪里。同樣，工作亦如此。

附：部分書單

6月：【中】張德芬《遇見未知的自己》

7月：【美】馬歇爾·盧森堡《非暴力溝通》，【日】川端康成 《千紙鶴》，【美】布萊恩.魏斯《前世今生》

8月：【美】希利爾《講給孩子的世界史》

9月：【法】卡特琳.羅布斯坦《藝術(shù)》

10月：【中】汪曾祺《人間草木》

11月：【中】季風《南懷瑾講國學》

12月：【中】汪曾祺《說說唱唱》