在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都知道讀書的重要性。但不是每個(gè)人都善于讀書。很多人都說買書容易看書難，或者看書容易掌握難。所以就認(rèn)定自己是個(gè)“不善讀書體質(zhì)”的人。
有個(gè)也曾經(jīng)自認(rèn)為是“不善讀書和不愛讀書體質(zhì)”的人，直到大學(xué)開學(xué)前的那個(gè)假期才開始起步閱讀，卻逆襲成為一個(gè)高效能閱讀的人。
他是誰呢？他就是《高效能閱讀》的作者原尻淳一，龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)客座教授。憑借高效閱讀方法迅速成長，在獲得碩士學(xué)位后進(jìn)入知名廣告公司工作，長期扎根于市場營銷行業(yè)，兼任企業(yè)培訓(xùn)講師。
原尻淳一研究了100余本有關(guān)讀書方法的書，加上自己的親身實(shí)踐，總結(jié)出本書里的89條有效的讀書技巧。
從愛上讀書，學(xué)會(huì)讀書到順利產(chǎn)出等各個(gè)方面，面面俱到，你一定會(huì)找到適合自己的閱讀技巧。
那么如何從不善讀書的體質(zhì)變成善于讀書的體質(zhì)？如何有效閱讀？如何收集信息、建立信息數(shù)據(jù)庫和進(jìn)行產(chǎn)出呢？
一、打造熱愛讀書的體質(zhì)
其實(shí)每個(gè)人生下來對這個(gè)世界充滿了好奇，而書籍是滿足人們好奇心工具之一。如何利用好奇心把自己打造成讀書體質(zhì)呢？
1. 突破讀書的限制
很多人無法堅(jiān)持讀書，因?yàn)榘炎x書定義得過高，如認(rèn)為閱讀經(jīng)典名著等大部頭才算讀書，而大部頭們常?；逎y懂，所以活生生把自己的閱讀興致掐斷了。
法國當(dāng)代作家達(dá)尼埃多.佩納克寫下了著名的“讀者權(quán)利十條”，作為讀者的我們有不讀、跳讀、重讀、隨意讀等十大權(quán)利。我們有選擇的權(quán)利，要突破心理的防線，做讀書的主人。
只要突破了讀書的限制，我們可以為了興趣和內(nèi)心的動(dòng)機(jī)而讀書，如喜歡畫畫，可以閱讀關(guān)于畫畫的書書籍；
喜歡小說，可以閱讀小說來慰藉心理；想提高專業(yè)或生活技能，可以選擇相關(guān)的實(shí)用性書籍。
看書會(huì)讓你上癮，一旦你體會(huì)到讀書的快樂，你就放不下書了。
2.打造讀書環(huán)境
古語說“近朱者赤，近墨者黑”，足以說明環(huán)境對人的影響之大。好的讀書環(huán)境，可以讓你產(chǎn)生讀書的欲望。
本書作者原尻淳一非常注重營造讀書壞境。如為自己和孩子打造溫馨的家庭圖書館，注重書籍與主題相關(guān)的“書脈”形式擺法，利用各種小物件將餐廳變成書房等。
我的一個(gè)朋友，在家中的書柜里、沙發(fā)旁、茶幾上、飯桌下的柜子里、廁所的架子里，都擺滿了書籍，伸手之處，盡是書籍。
她和丈夫都熱愛讀書，而孩子，在家長潛移默化的影響下，一有空就拿起書來看。這就是家庭圖書館所起的強(qiáng)大作用了。
當(dāng)書籍如影相隨時(shí)，讀書就成為你最樂于做的事。
3.注意以行動(dòng)為中心的讀書
每個(gè)人讀書的目的不同，有人讀書是為了休閑，有人讀書是為了寫作，有人讀書是為了增進(jìn)專業(yè)技能。
周恩來總理以“為了中華之崛起而讀書”，文化人類學(xué)家梅棹忠夫先生以“注重以行動(dòng)為中心的讀書”來鼓舞我們，為了內(nèi)心的目標(biāo)和行動(dòng)讀書，為了活得更好而讀書。
就如很多新媽媽，為了變成合格的母親，通過閱讀各種各樣的育兒書籍和雜志來吸收育兒知識(shí)；投身于自媒體的寫作人，通過閱讀各種書籍來提升自己的輸入和輸出水平。
利用自己的好奇心和追求進(jìn)步的本能，突破讀書的限制，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，樹立閱讀的目標(biāo)，讀自己想讀的書，做自己想做的事，將自己打造成熱愛讀書的人。
二、如何讀書
好書在手，如何高效閱讀成為最重要的目標(biāo)。讀得快和讀得深是高效能閱讀的的特征。
1. 讀的快
面對實(shí)用性書籍，可以采取速讀的做法。速讀術(shù)的關(guān)鍵在于“迅速找到和掌握關(guān)鍵信息”， 進(jìn)行“假說驗(yàn)證”。
你無需全篇通讀，只需要掌握以下步驟就可以快速把握書籍結(jié)構(gòu)和預(yù)測內(nèi)容，步驟如下:
首先仔細(xì)閱讀目錄，選定自己想看的章節(jié)，并對想看的章節(jié)做出自己的假設(shè)。
根據(jù)目錄，對選定的章節(jié)進(jìn)行跳讀，在“必需讀”的位置上貼上便利貼作為標(biāo)記。
找到關(guān)鍵詞，仔細(xì)閱讀便利貼的前后部分，將閱讀目錄時(shí)做出的假設(shè)與正文內(nèi)容對照，找出差異，把自己的所想所得或創(chuàng)意寫在書頁的空白處。
三個(gè)步驟看似麻煩，但這種通過“迅速找到和掌握關(guān)鍵信息”和“假說驗(yàn)證”的速讀法，比從一開頭就毫無頭緒的閱讀法，要高效很多。
數(shù)學(xué)家華羅庚也就很善于速讀。他拿起一本書，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思：
設(shè)想這樣一個(gè)題目，如果要讓自己來寫應(yīng)該怎樣寫……想完后再打開書，找出關(guān)鍵信息，然后驗(yàn)證自己的設(shè)想。
如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了；如果不一樣，他就會(huì)找出關(guān)鍵信息進(jìn)行閱讀，一本需要十天半月才能讀完的書，他一兩夜就讀完了。
2.讀的深
讀書除了能帶給我們樂趣，更能精進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)。泛泛的閱讀可以讓我們掌握知識(shí)的大概，而精深的閱讀能讓我們掌握知識(shí)的精髓。
打造自己的主場
要在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所發(fā)展，就需要打造自己的主場，而營造“思考的主場”的垂直型閱讀就變得尤為重要。
本書作者原尻淳一提出的“思考的主場”，指的是我們思考的“軸”。有了這根“軸”，你就可以像磁鐵一樣快速地吸收知識(shí)，形成自己的磁場。
當(dāng)我們把7成的投資和精力放在與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的垂直閱讀領(lǐng)域上，就可以強(qiáng)大思考的“軸”，成為這個(gè)領(lǐng)域的專才，并逐漸建立起自己的“主場”。
再把剩下的2成投資和精力放在專業(yè)領(lǐng)域周邊，1成投資在未知領(lǐng)域的水平型閱讀上，那么我們就可以成為通才，不斷打開新的視野，這樣我們的知識(shí)體系會(huì)更加立體化和深刻化。
就如本書的作者原尻淳一，他通過建立市場營銷這根“軸”，極大地吸取了有關(guān)市場的知識(shí)，接觸不同行業(yè)。
當(dāng)遇到問題時(shí)，他就把問題拉回到這根“軸”上重新思考。通過事物間的共通點(diǎn)和差異點(diǎn)，就能快速理解新的事物。
善于思考
書要讀得深，還要善于思考。很多人喜歡讀書，并堅(jiān)信多讀總會(huì)產(chǎn)生效果。但如果只是一味多讀，而不去思考，那么讀得越多，產(chǎn)生的依賴性也越強(qiáng)。
哲學(xué)家叔本華在《關(guān)于讀書》一書中指出：“讀書是讓別人幫自己思考。讀書的我們，不過是在反復(fù)追拾別人思考后的殘?jiān)?。?/p>
過度依賴多讀，就會(huì)喪失思考的能力，這是非常可怕的事情。就如我們總是使用交通工具，終將忘記如何走路。
盧梭 說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少“。
魯迅先生也主張讀書要獨(dú)立思考，注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“使所讀的書活起來?！?/p>
當(dāng)我們掌握了讀得快和讀得深的技巧，我們的讀書效率就會(huì)大大提高，為把書中的信息變成自己的知識(shí)做好準(zhǔn)備。
三、如何產(chǎn)出知識(shí)
每本書上都布滿了各種信息，為了避免迷失在信息的海洋里，我們要學(xué)會(huì)“解剖讀書“，收集所需要的信息，打造自己的數(shù)據(jù)庫，和及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)的輸出。
1. 收集信息，解剖讀書
不管是《實(shí)用性閱讀指南》，還是《高效能閱讀》，作者們都建議我們通過做標(biāo)記、做筆記、摘抄關(guān)鍵信息等將書“解剖“，對書中的信息進(jìn)行取舍、挑出關(guān)鍵詞的知識(shí)，打造屬于自己的信息數(shù)據(jù)庫。
《實(shí)用性閱讀指南》一書中提出， 在對重點(diǎn)和關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)記和做好筆記后，用思維導(dǎo)圖或其他方式整理出文章的結(jié)構(gòu)。
通過做筆記和畫思維導(dǎo)圖 “解剖讀書“的過程，更能把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，有效地將新各種信息進(jìn)行整合和創(chuàng)新。
不斷重復(fù)這個(gè)“解剖讀書“的過程，我們的信息數(shù)據(jù)庫的信息越來越多，涉及面越來越寬廣，對我們的影響和幫助也就越來越大。
2.完善信息數(shù)據(jù)庫
把書中的信息 “解剖”出來以后，我們可以利用各種軟件把精華信息儲(chǔ)存起來。
作者推薦通過讀書卡、文件夾統(tǒng)一管理信息材料，在云端建立數(shù)據(jù)庫（如利用Facebook, Dropbox等軟件）完善信息數(shù)據(jù)庫）。
我們可以借助訊飛語記、印象筆記或有道云筆記建立自己的電子數(shù)據(jù)庫，并把各種信息進(jìn)行分類儲(chǔ)存，以便日后調(diào)用。
還要定時(shí)對信息進(jìn)行復(fù)盤，及時(shí)增添自己的想法和創(chuàng)意，活用信息數(shù)據(jù)庫，把信息數(shù)據(jù)庫打造成屬于自己的知識(shí)數(shù)據(jù)庫。
3.知識(shí)的產(chǎn)出
通過前面的努力，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)高效閱讀，拓展自己“思考的主場”，建立巨大的數(shù)據(jù)庫，這時(shí)候知識(shí)產(chǎn)出就變得理所當(dāng)然了。
作者認(rèn)為讀書的終極目的在于著書立說，懷著產(chǎn)出的目的去讀書，我們的產(chǎn)出就會(huì)更有動(dòng)力。
作者建議在早晨進(jìn)行寫作產(chǎn)出，這個(gè)時(shí)候我們精力旺盛，最適合寫作。
我們只需要確定主題，根據(jù)閱讀收集的信息組織內(nèi)容，就可以把信息轉(zhuǎn)化成有價(jià)值的知識(shí)了。
通過“解剖讀書“，收集所需要的信息，打造和完善自己的數(shù)據(jù)庫，就能更好地進(jìn)行知識(shí)的輸出。
結(jié)語：《高效能閱讀》為我們提供的89個(gè)讀書技巧，內(nèi)容精短又各自獨(dú)立。
不管你是想要改變讀書體質(zhì)，激發(fā)讀書興趣，還是想提高讀書效果，或是存儲(chǔ)和輸出知識(shí)，你總能在其中的一個(gè)技巧找到答案。如果能掌握這89個(gè)讀書技巧，你也可以變成一個(gè)善于讀書的人。
