一、曾經(jīng)的自己。
30天的學(xué)習(xí)，讓我感受到了閱讀的力量，閱讀對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
回顧自己幾十載，以前陸陸續(xù)續(xù)也有過(guò)閱讀，但是感覺(jué)收獲不大，不知是不是因?yàn)闆](méi)有形成系統(tǒng)性的緣故，讀書(shū)沒(méi)有堅(jiān)持，碰到難理解的或者不懂的就隨意放棄。
從去年開(kāi)始，我有一顆很強(qiáng)烈的意愿，“我想改變，我要改變”，那么通過(guò)什么手段可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)意愿？我當(dāng)初想的是通過(guò)“讀，寫(xiě)，講”三步，但是一直苦無(wú)入門之路，我不知道這三步怎么走，怎么去走好。
所以參加讀書(shū)生產(chǎn)力訓(xùn)練營(yíng)之前，我也會(huì)去閱讀，也可以長(zhǎng)時(shí)間泡在圖書(shū)館或書(shū)店里。但是，事后你如果問(wèn)我“看了什么”，我可能會(huì)沉思一下，然后說(shuō)道：“忘了”。我仍舊還是那個(gè)不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)說(shuō)的人。那時(shí)每天的看書(shū)不斷的輸入，最后都自動(dòng)揮發(fā)掉，無(wú)從下手如何輸出。
二、來(lái)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
進(jìn)來(lái)訓(xùn)練營(yíng)之前，我并沒(méi)有好好研究過(guò)訓(xùn)練營(yíng)的課程，只知道要看完六本書(shū)。也是抱著將信將疑的態(tài)度進(jìn)來(lái)的，“一個(gè)月時(shí)間，真的能讓我改變嗎？”
當(dāng)初給自己的目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)邏輯思維，能記得住，還要能寫(xiě)的出。看看這個(gè)目標(biāo)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得我好像有點(diǎn)貪心。但是沒(méi)有想到，課程設(shè)置比我的貪心還更進(jìn)一步，還有講書(shū)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操練。
從一開(kāi)始進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)，兩天一本書(shū)，我感覺(jué)這是“口號(hào)”，白天除了上班之外并沒(méi)有多少時(shí)間，聽(tīng)很多老師在說(shuō)，“兩個(gè)小時(shí)看完一本書(shū)”，“三個(gè)小時(shí)看完一本書(shū)”，我覺(jué)得這怎么可能呢。
從《終生成長(zhǎng)》這本書(shū)里，我學(xué)到了一切皆有可能，雖然那時(shí)我每天手忙腳亂，思路混亂，還壓力山大。也因此請(qǐng)教了幾個(gè)老師，老師們也很奈斯。在老師的幫助下，并通過(guò)每日的刻意練習(xí)，“先完成再完美”。每天日復(fù)一日的完成作業(yè)，在剛開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間并沒(méi)有感覺(jué)有什么變化，只是從一開(kāi)始只會(huì)大篇幅的閱讀，變成了抓重點(diǎn)，抓感興趣的點(diǎn)來(lái)深度閱讀，然后進(jìn)行輸出。
經(jīng)過(guò)20來(lái)天的學(xué)習(xí)，有次跟朋友聊天，朋友說(shuō)了句“書(shū)看多了，說(shuō)話一溜一溜的”，我才意識(shí)到收獲來(lái)了，付出終有回報(bào)了，量變發(fā)酵成了質(zhì)變了。
也從那時(shí)起，我去觀察自己所思所為，發(fā)現(xiàn)思路比以前清晰了，大腦也更有結(jié)構(gòu)了。
三、學(xué)習(xí)的收獲。
情緒管理。讓自己的情緒管理更加的穩(wěn)妥，鞏固了原有微小的火苗。在《心流》《親密關(guān)系》與《幸福的方法》中，學(xué)到了一些理論及工具，更加系統(tǒng)化了，我自己在以后的生活中也會(huì)繼續(xù)深入這方面的知識(shí)。本人深感這一路走過(guò)來(lái)不容易，一直在調(diào)整內(nèi)心，從很早以前就帶著“人活著為了什么”，“做人有點(diǎn)累”苦思尋覓解決之道，也聽(tīng)過(guò)很多道理，但是就是沒(méi)有好好的應(yīng)用于己身，直到現(xiàn)在，不知是火候到了，還是時(shí)間到了，感覺(jué)自己穩(wěn)了，也可以發(fā)光發(fā)熱了。
方向管理。一直迷茫于自己的學(xué)習(xí)方向，自己以后的生活方向。這30天的學(xué)習(xí)，這十力的學(xué)習(xí)，涉及蠻多領(lǐng)域，也讓自己一再迷茫的前路有了新的方向，自己的專業(yè)，目前是不能放的。管理學(xué)，跟工作有關(guān)，是要再增進(jìn)的。最后就是幸福力的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，其他領(lǐng)域?yàn)檩o。
思維架構(gòu)管理?！蹲x懂一本書(shū)》《即興演講》給了我閱讀的思維架構(gòu)，即興的思維架構(gòu)，所以平常有意識(shí)，無(wú)意識(shí)的用兩本書(shū)的方法在鍛煉自己的思維，想把腦中凌亂的思緒梳理下。
時(shí)間管理。這30天的學(xué)習(xí)，除了上班時(shí)間，其余大多數(shù)時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上面了，但也有偷懶的時(shí)候，晚上看過(guò)電影。從第二天反饋來(lái)看，除了前一天看過(guò)的書(shū)的內(nèi)容記得外，看過(guò)的電影內(nèi)容完全忘記了。所以閱讀能帶來(lái)長(zhǎng)久的樂(lè)趣，而電影只有短時(shí)的即興之樂(lè)。這幾十天，不止在我心中閱讀的地位抬高，也讓我的時(shí)間往學(xué)習(xí)上更加的傾斜。
刻意練習(xí)的重要性。這30天的學(xué)習(xí)，起初，每日的作業(yè)、閱讀，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么作用，但是隨著時(shí)間的流逝，終究量變轉(zhuǎn)變成質(zhì)變，思維更敏捷了，思路更有結(jié)構(gòu)了。
四、留有的遺憾。
各職能組的學(xué)習(xí)，雖然想在上面有所建樹(shù)，但是到最后都沒(méi)有花精力在上面，時(shí)間上也有原因，思維上也有原因，總感覺(jué)時(shí)間不夠用，要學(xué)的、要看的實(shí)在太多，學(xué)習(xí)的重心沒(méi)有把握好。
其中講三個(gè)，點(diǎn)評(píng)組，報(bào)了名，但是后來(lái)因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?qǐng)假了幾天，但是直到最后我都沒(méi)有再出現(xiàn)，就默默的在學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)的技巧。思啟組，我進(jìn)了群，看了老師們的精彩思啟，在群里接龍的時(shí)候，我有三次以上有過(guò)沖動(dòng)，想報(bào)名試下，但是最終還是按捺住了，沒(méi)舉手。
講書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié)。演講，在我想蛻變的這條路上，這個(gè)是要跨越的鴻溝，這個(gè)事情也是被我排在今年的計(jì)劃里的，但是在這一次訓(xùn)練營(yíng)里，我選擇了放棄，就打磨了講稿和試錄了下，沒(méi)有去參與。終極原因應(yīng)該是膽怯吧，初級(jí)原因是我還沒(méi)有準(zhǔn)備好。
希望在以后的生涯中，留有遺憾的事情會(huì)越來(lái)越少。
五、下一步計(jì)劃。
學(xué)海無(wú)涯，我要成為終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。
雖然訓(xùn)練營(yíng)快結(jié)束了，但現(xiàn)在才算開(kāi)始，以后會(huì)更波瀾壯闊。
今年計(jì)劃，在幸福力的學(xué)習(xí)中，更加的增進(jìn)。并在8月份之前，敢于流利的講書(shū)，敢于流利的演講。
閱讀生產(chǎn)力，會(huì)貫穿于整年，這一生。
五月份計(jì)劃參加溝通力學(xué)習(xí)。
最后，這一路走來(lái)，感謝班班，各位輔導(dǎo)員，職能官大大們。因?yàn)橛心銈兊拇嬖?，我們才有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橛心銈兊拇嬖冢覀冄芈分挥酗L(fēng)景，沒(méi)有困難。因?yàn)橛心銈兊拇嬖?，一切都更美好?/p>
