6.1
今天是兒童節(jié)，本來想收拾這幫小朋友，結(jié)果看見張張可愛的臉龐，緊張的神情，期盼的目光望著我，我又于心不忍了。于是，我便告訴他們:“本來老師看到你們的成績，很失望的，大多數(shù)不該錯(cuò)的題，你們都錯(cuò)了，應(yīng)該懲罰你們的，但是，又想到今天是兒童節(jié)，所以，老師就原諒你們了，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)努力，爭取取得更大的進(jìn)步……”
他們歡呼了起來，還不時(shí)的喊到:“老師，您太好了……”我也不禁笑了……
今天的課堂，我先和孩子們制定了后期的班約，何時(shí)加分，何時(shí)減分，他們很開心。
接著我們便開始講解試卷。我沒有像他人一樣，直接開始講解，我先統(tǒng)計(jì)了孩紙們做題的情況，每道題的正確率等，接著引導(dǎo)孩子們在組長的帶領(lǐng)下去講解錯(cuò)的題目，途中，孩子們將組內(nèi)不會(huì)的單詞或者句子拿上來問我。我很開心，這就是我要的效果。
最后，我將孩子們集中問的幾道題重點(diǎn)講解。
課后，我感覺1這個(gè)方法挺好，我不僅鍛煉了孩子們的組織能力，其次，我還解放了我自己。孩子們在小組內(nèi)，更愿意張嘴。
但是，存在的問題就是:有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不太好，他們總是在搞小動(dòng)作，因此，以后要重點(diǎn)和他們溝通，交流。
6.2星期二
今天兩個(gè)班的授課內(nèi)容是4單元B部分的對話教學(xué)。我是這樣設(shè)計(jì)流程的:
首先，我提前將自己的課本藏了起來，然后引導(dǎo)孩子們打開書本，再告訴孩子們:“Where is mybook?”此時(shí)引起了他們的興趣，他們變一個(gè)一個(gè)猜，我引導(dǎo)他們用Is it…？這個(gè)句型進(jìn)行問答，最后猜準(zhǔn)確的小組以及訓(xùn)練句型正確的小組加分。我又以課本圖片引導(dǎo)孩子們猜他在干什么，給他們提了兩個(gè)問題，便開始播放對話，孩子們看的很認(rèn)真。
回答問題結(jié)束后，播放錄音，引導(dǎo)他們原聲跟讀，最后又布置了三個(gè)任務(wù):1.分角色朗讀2.組內(nèi)討論知識點(diǎn)3.創(chuàng)編對話。于是我便開始巡視，幫助他們完成相關(guān)任務(wù)。
通過孩子們的訓(xùn)練以及反饋，我發(fā)現(xiàn)了下列問題！1.課文朗讀不夠，導(dǎo)致孩子們在一般疑問句中的is it的連讀熟練度不夠。知識點(diǎn)的總結(jié)上比較細(xì)致，提出表揚(yáng)。創(chuàng)編對話孩子們展示環(huán)節(jié)聲音不夠洪亮。以后要給孩子們更充實(shí)的時(shí)間。
6.3
抽查課文背誦情況三班
今天早自習(xí)是三班的課程，看著外面晴朗的天空，看著一張張可愛的笑臉，決定帶著他們外出呼吸新鮮的空氣。
到達(dá)操場后，給他們規(guī)劃了地點(diǎn)，布置了背誦的內(nèi)容，便開始進(jìn)行巡視指導(dǎo)了。
在巡視的過程中，孩子們能夠在組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真朗讀，但是，也不伐有翟文博，賈虎鵬等人一直被他人告狀。于是，只能讓他們站在我的左右開始背。
過了十分鐘，我將孩子們分成兩發(fā)組，80分以上的一組，由幾位組長負(fù)責(zé)，80分以下的，我來負(fù)責(zé)，在我的督促下，他們賣力的背誦著，不一會(huì)兒一個(gè)又一個(gè)趕著跑過來，讓我盯背，我很開心，看來，以后這種做法是值得嘗試的，比放在一個(gè)小組內(nèi)效果好。
最后，只有楊博輝，劉凱輝沒有背下來，其他孩子背的比較好，給他們分別加了5-10分，他們開心，我也滿意。
以后要加強(qiáng)這些后進(jìn)生的管理，把他們集中抓起來督促，說不定效果會(huì)更好。加油
6.4星期四
今天的教學(xué)內(nèi)容是Let’s spell語音知識對于孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，他們在字母還沒有完全鞏固的前提下，在學(xué)習(xí)新知的過程中，去練習(xí)語音知識。
今天的內(nèi)容由舊知引入，在課堂中，我利用單詞卡片復(fù)習(xí)了本單元的兩個(gè)重點(diǎn)句型，利用一問一答的方式進(jìn)行檢測，然后引入到新的單詞，最后利用自然拼讀法，讓孩子們嘗試自己拼讀。有的孩子可以讀出來，有的孩子對于今天的目標(biāo)音仍然讀的有所欠缺。因此，需要繼續(xù)努力。
最后在我引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)之后，利用一首chant檢查新詞的識記效果，由于時(shí)間關(guān)系，只讀了兩遍，因此，我便又布置到家里督促他們反復(fù)跟讀。明天檢查效果。
反思：
優(yōu)點(diǎn)1.孩子們上課情緒高漲，積極參與到其中。
2.課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)孩子們有效進(jìn)行新知的鞏固。
3.孩子能夠自己探索出chant的拍手節(jié)奏，并且達(dá)到了整齊劃一。
不足：今天的時(shí)間把控不夠，一節(jié)課，我只是引入了新的單詞，出示了chant沒有進(jìn)一步呢鞏固練習(xí)。因此還需要一節(jié)課進(jìn)行鞏固練習(xí)。
6.5星期五
今天的課堂繼續(xù)進(jìn)行Let’s spell的鞏固和延伸。我利用單詞卡片復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)將卡片隨時(shí)放在某一個(gè)孩子的桌子上，引導(dǎo)他們用一般疑問句進(jìn)行詢問，引導(dǎo)他人回答。張澤凱沒有認(rèn)真聽講，我叫了三次，最后一次引導(dǎo)他重復(fù)他人的句子，總算能夠說下來。
隨著chant以及新單詞的鞏固結(jié)束，拓展了新的單詞，hot.pot.not等，引導(dǎo)他們利用自然拼讀法能夠正確讀出來，大多數(shù)孩子讀正確了，還是有部分孩子讀的有問題，需要給時(shí)間多練習(xí)。
兩道習(xí)題，一道Tf的，一道選擇不同類的，遇到go.no有的孩子便會(huì)犯難，在引導(dǎo)，鼓勵(lì)中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，有的孩子竟然讀的很正確，o的本聲音，于是，我將其寫在了黑板上，領(lǐng)他們讀了幾遍，孩子們也記下了。我很開心，常寅順今天表現(xiàn)也很好，能夠積極的配合老師回答問題，專心聽講，小動(dòng)作很少。我很開心。
本節(jié)課的反思：優(yōu)點(diǎn)
1.能夠在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)了舊知，學(xué)習(xí)了新知，尤其面對沒有統(tǒng)一節(jié)奏的前提下，孩子們竟然能夠整齊劃一的說出來，真的讓我十分開心。
2.部分后進(jìn)生也能夠積極的參與到課堂的活動(dòng)中，回答問題，思考發(fā)音，這是良好的表現(xiàn)好。
3孩子們在不斷的挑戰(zhàn)中，激勵(lì)中，增添了信心。
不足：1.齊問齊答有點(diǎn)多，部分孩子濫竽充數(shù)。
2.還是有不積極回答問題的學(xué)生，需要多關(guān)注后進(jìn)生。
