? ? ? ? ? ? ? ? 毫米、分米的認(rèn)識(shí)

? ? ? ? ? ? ? ? 第1課時(shí)　毫米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

毫米的認(rèn)識(shí)。(教材第21～22頁)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．通過實(shí)際測(cè)量，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長度概念。

2．通過觀察，使學(xué)生知道毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。

過程與方法：

在操作與交流中，使學(xué)生學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長度，并形成表象。

教具準(zhǔn)備:

“洋蔥教學(xué)視頻”、課件PPT、硬幣一枚(1分、2分或5分的)，磁卡一張(電話卡、商店積分卡或儲(chǔ)蓄卡)，學(xué)生尺，曲別針，鉛筆盒，數(shù)學(xué)書，鉛筆或簽字筆等。

教學(xué)過程

一、情景引入

1．復(fù)習(xí)米和厘米，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來表示1米和1厘米各有多長。

2．觀看“洋蔥教學(xué)”視頻。

3．揭示課題“毫米的認(rèn)識(shí)”。

二、學(xué)習(xí)新課

1．認(rèn)識(shí)毫米(mm)。

(1)分組測(cè)量數(shù)學(xué)書的長、寬和厚。

(2)組織全班同學(xué)以小組為單位，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流。

數(shù)學(xué)書長：不到21厘米，差2個(gè)小格。

寬：不到15厘米，差2個(gè)小格。

厚：不到1厘米，只有6個(gè)小格。

提問：要想精確地表示出測(cè)量結(jié)果，而測(cè)量的長度又不足整厘米，怎么辦呢？

引出毫米：量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用毫米作單位。位于厘米間的1個(gè)小格的長度，就是1毫米(mm)。

2．學(xué)習(xí)1厘米＝10毫米。

請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，從尺子上選定1厘米的長度，數(shù)數(shù)在1厘米的長度里有幾個(gè)小格(10個(gè))？每個(gè)小格的長度有什么特點(diǎn)？(長度相等)

從觀察和數(shù)格中得出，把1厘米平均分成10份，每份就是1個(gè)小格的長度，長度是1毫米。

1厘米＝10毫米

3．深刻感悟1毫米的長度，形成直觀印象。

(1)說一說，在生活中哪些東西的長、寬或厚約是1毫米。(硬幣、磁卡、鑰匙等)

(2)說一說，生活中哪些物品通常是用毫米作單位計(jì)量的。(電腦演示：①自動(dòng)鉛筆、簽字筆標(biāo)志0.5 mm、0.7 mm等；②天氣預(yù)報(bào)，今日降雨量達(dá)到了多少毫米。)

三、鞏固反饋

完成教材第22頁“做一做”。

第1題：2　8　4　2

第2題：略

四、課堂小結(jié)

說一說這堂課的收獲。

五、板書設(shè)計(jì)

毫米的認(rèn)識(shí)

尺子上每1厘米長度都有10個(gè)小格，每個(gè)小格的長度都是1毫米。

1厘米＝10毫米