孩子考試成績不理想或者表現(xiàn)不理想時，你一般處理與溝通的方式是怎樣的？

　　孫曉云老師說有兩種解釋在中國很普遍。第一種解釋是：“真笨！就沒見過你這么笨的孩子。你算是完了，什么都學不好。你要學好，太陽就從西邊出來了?！?/p>

　　這些貶低孩子、傷害孩子自尊的話語，很多家長都說過。有個孩子，就因為從小到大每次都被家長拿來與“別人家孩子”比較，每次比較結(jié)果都是“你怎么這么笨？”最終，她的成績從年級中上掉到中下，最后掉到了倒數(shù)。最后的最后，她輟學了，理由是“我很笨，不適合上學?！?/p>

其實，是她真的笨么？并不是，而是孩子家長的貶低大大打擊了她的自信心，被說多了后，自己懷疑自己的能力，覺得自己確實是不行的，后來學習自然就停滯不前，甚至倒退了。因為認定了自己不行，所以就覺得再努力也沒有用，干脆不努力了。

　　第二種解釋比較溫柔，但更可怕：“孩子，你為什么學不好數(shù)學??？因為你爸爸媽媽都沒有數(shù)學細胞，咱全家都沒有。”孩子就會想：“??！原來是這個原因，都怪你們，什么基因?。　苯Y(jié)果是不但打擊了孩子，還把他給定性了，孩子不用再承擔什么責任了，覺得這不是自己的事，從此孩子再不學數(shù)學，覺得考不好也完全沒有心里負擔了。

　　這種消極解釋十分可怕，因為你把孩子失敗的原因解釋為是永久的、普遍的、人格化的、不可改變的。這樣孩子給自己定性了，覺得自己確實是有問題，改不了了，所以就放棄了努力，從此真的越來越差了。

　　當孩子的學習成績不好時，你要把它給倒過來，要把孩子失敗的原因歸為暫時的、偶然的、非人格化的、可以改變的。我們要有成長思維，孩子現(xiàn)在的學習成績是暫時的，只是一個起點，是可以提高的。

　　孫老師說，孩子沒考好，很沮喪，建議父母這么說：“孩子，別灰心，你肯定能學好數(shù)學的。你小的時候?qū)W得很好；你買東西倒騰得不錯；你零花錢管得很清楚。你能學好數(shù)學，這次沒考好是因為沒好好準備，數(shù)學題做的有點少，有幾個概念沒有掌握，你要努力一下就掌握了。”

　　學習成績不好，孩子本就很失落了。當孩子聽到父母這樣的話，就覺得有希望，他覺得自己是可以做得到的，只是暫時還沒有學好，只要自己下次注意一點，還是可以提高的，那樣孩子就不致于失去信心，還有努力的希望。

　　小總結(jié)：當孩子學習成績不好時，我們家長需要看到孩子的情緒，考得不理想，他自己本來就已經(jīng)是難受的了，也害怕被父母罵，所以孩子在面對父母時，內(nèi)心是十分不安的。我們這里可以安慰一下孩子；父母不要拿孩子的成績和別的孩子比較，要和孩子以前考試的成績?nèi)ケ容^，我們通過與以前的成績比較，看孩子是進步了還是退步了？如果成績是進步了的，就算孩子的成績還不太理想，父母也要看見孩子的進步，去肯定孩子為提高成績所作的努力；如果孩子的學習成績是退步了，父母也不要太過擔心，孩子的成績是暫時的，我們要和孩子一起去找原因，同時要鼓勵孩子，帶孩子看到他之前做得好的地方，和孩子看一下下次若想要考好，應(yīng)該做那些改進，鼓勵孩子好好加油。

　　考試分數(shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。我們要把目光放遠，比學習成績重要的還有孩子的人格，我們要把培養(yǎng)一個具有積極人格底色的孩子作為我們的目標，一步一步地鼓勵和引導孩子，和孩子一起成長，成為孩子的助力。

　　　　　　建波　2019.6.10