對待孩子的不良行為要嚴格，但是，對所有的感受、愿望、欲望和幻想，應(yīng)該寬容對待，不管它們是積極的、消極的、還是矛盾的。

在《孩子，把你的手給我——與孩子實現(xiàn)真正有效溝通的方法》一書中，作者海姆·吉諾特指出無法接受的行為并不是無法容忍的，試圖強迫孩子改變無法讓人接受的行為，結(jié)果是令人失望的。強制性的方法只能導(dǎo)致怨恨和抵觸，外部壓力只會帶來違抗和不從，應(yīng)該理解孩子的觀點，幫助他們專注于解決麻煩，這樣父母才更有可能影響孩子。

【每日一拆】第十章? 如何養(yǎng)育孩子

R：原文

孩子無法禁止自己的感受。盡管他們無法選擇自己的情感，但是他們有責(zé)任選擇如何、何時表達這些情感。

父母需要知道嘮叨和強迫是沒有用的。

孩子需要一個清晰的界限：什么行為是可以接受的，什么行為是不可以接受的。沒有父母的幫助，他們很難不依照他們的沖動和欲望行事。當(dāng)他們知道被允許的行為的清晰的界限時，他們會覺得更加放心。

對父母來說，定規(guī)矩和作出約束、限制要比強迫執(zhí)行這些規(guī)矩和限制容易得多。當(dāng)孩子向這些規(guī)矩、限制挑戰(zhàn)時，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會靈活處理。

I：復(fù)述

涉及到紀律，父母應(yīng)該明白，我們可以對孩子的行為作出具體的限制和約束，但是對于孩子的感受，需要寬容對待。

畢竟只是想想不等于實際做了，感受是自然生發(fā)出來的，不完全受人控制。一旦被寬容地看見并接受，哪怕是非常負面的感受，也會流動并轉(zhuǎn)變。因此，沒有必要揪著孩子的感受不放，對他的想法進行否定和指責(zé)。

而對于具體的行為，孩子需要清晰的界限。而界限的建構(gòu)不是一朝一夕完成的，往往是在實際的生活中，一點點滲透養(yǎng)成。

因此父母需要將感受與行為分開，在感受層面，寬容和理解孩子，對于不良行為則及時作出限制，既保護孩子天性的自由，也引導(dǎo)孩子學(xué)會約束行為。

A1：我的經(jīng)驗

給孩子立規(guī)矩，沒有想像得那么容易。在硬和軟，規(guī)則和彈性之間，有很大的空間，需要慢慢摸索。既不能讓各種規(guī)則的束縛限制了孩子天性的發(fā)展，也不能讓孩子盲目任性，失去對規(guī)則的敬畏，這兩者之間的平衡很考驗父母的智慧和耐心。

有的孩子規(guī)則感較好，不需要反復(fù)強調(diào)，就能自覺遵守，有些孩子的規(guī)則意識要差一些，需要一次次提醒。不同的孩子，對于規(guī)則的耐受力是不同的。我們只能根據(jù)自己孩子的實際情況，靈活處理。

日常生活中，常常對孩子的感受和行為不做區(qū)分，眉毛胡子一把抓，統(tǒng)統(tǒng)進行說教。比如孩子不寫作業(yè)，或許是感覺作業(yè)太枯燥，或許是覺得已經(jīng)會了，沒有必要再寫，這些感受都無可厚非，父母完全可以理解孩子的這些感受，并給予回應(yīng)。同時，作業(yè)還是要完成的，在理解孩子感受的基礎(chǔ)上，父母可以跟孩子探討用什么方式，可以更好地完成作業(yè)。

尊重孩子并接納他的感受，可以讓父母跟孩子站到一條戰(zhàn)線上，共同面對和處理遇到的問題。

A2：如何改變

無法接受的行為并不是無法容忍，強迫孩子只會帶來抗拒和反彈。隨著孩子年齡的增加，對于尊重越來越敏感，如果感受沒有被認可，他很難自覺自愿改變無法被接受的行為。

今后跟兒子的溝通中，我要注意多去體會孩子行為背后的感受，盡量理解他，取得他的配合。同時清晰地告訴他行為的邊界在哪里，讓他承擔(dān)起自己的責(zé)任。