隨著終身學(xué)習(xí)理念的流行，現(xiàn)在線上音頻課程非常火爆，各類專業(yè)都有大量的課程可以選擇。

不少熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)同時(shí)訂閱了幾門，甚至十幾門的課程。這種學(xué)習(xí)的熱情真是讓人敬佩。為了應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間不足的現(xiàn)實(shí)，這些學(xué)習(xí)狂魔進(jìn)化出了一種新的能力--多倍速聽課能力?，F(xiàn)在隨便打開一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的播放器都支持倍速選項(xiàng)，通常最高支持3倍。

那么，這種能力怎么才能獲得呢？現(xiàn)在我把自己的一些經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

根據(jù)快速閱讀的基本原理，如果閱讀對(duì)象中新知識(shí)、新概念太多就會(huì)影響閱讀速度。聽課和閱讀非常相似，都是從他人那里獲取知識(shí)，不同的是閱讀使用眼睛和文字，聽課使用耳朵和語言。

所以新知識(shí)和概念在課程中的比例同樣會(huì)影響聽課速度。提高聽課速度和提高閱讀速度原理是一樣的，都需要通過長時(shí)間大量的基礎(chǔ)知識(shí)和概念的積累。其中的關(guān)鍵點(diǎn)是通過大量的練習(xí)，建立語義單元的映射關(guān)系。也就是說，讓我們讀到或聽到的詞語或短語直接對(duì)應(yīng)到一個(gè)意義，而不需要拆開來理解。比如，“今天天氣真好”這句話，我們是不需要先去理解今天、天氣、真好，然后才理解整句話，而是直接就理解這句話的含義。之所以會(huì)有這種效果，是因?yàn)檫@句話用的次數(shù)太多了，這句話和它的意義之間的神經(jīng)元連接足夠多，形成了一個(gè)直接的通道。

我最明顯感覺到了語義單元積累效果的經(jīng)歷是聽《邏輯思維》。一開始我是偶爾聽一期，當(dāng)這個(gè)節(jié)目播到幾百期的時(shí)候，我想把之前所有的節(jié)目都聽一遍。但是這個(gè)量實(shí)在是有點(diǎn)多，剛聽了十幾期就產(chǎn)生了放棄的想法，還好我堅(jiān)持了下來。過程中因?yàn)橄爰涌爝M(jìn)度，就調(diào)高播放速度。一開始只調(diào)高一點(diǎn)點(diǎn)，感覺可以跟得上，于是嘗試再調(diào)高一點(diǎn)，這時(shí)腦子轉(zhuǎn)不動(dòng)了，只好再調(diào)回來。就這樣聽完幾百期后，語義單元積累的越來越多，播放速度也逐漸的提高了。有一次我出于好奇，把速度調(diào)到正常速度，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，羅胖變成了一只“樹懶”，那個(gè)說話的速度慢的讓人無法忍受。這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到自己的“聽力”已經(jīng)變得這么厲害了，而達(dá)到這個(gè)效果的方法又這么簡單，簡單到我覺得任何人都可以掌握和使用。

最后總結(jié)一下這個(gè)方法。
第一，選擇一個(gè)你感興趣的，知識(shí)量適度的音頻節(jié)目。
第二，這個(gè)節(jié)目的內(nèi)容要足夠多，構(gòu)成挑戰(zhàn)的量才能促使你產(chǎn)生調(diào)高速度沖動(dòng)。
第三，堅(jiān)持。剛開始調(diào)高速度必然會(huì)不適應(yīng)，就像跑步，過了適應(yīng)期就好了。

希望你也能夠通過刻意練習(xí)，提高自己的“聽力”，在這個(gè)拼學(xué)習(xí)的時(shí)代高效率的學(xué)習(xí)。