我們不僅要當好一個學(xué)生
還要成為一個會考試的考生
學(xué)習(xí)面面觀
學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)為主。但是現(xiàn)實情況以及學(xué)業(yè)壓力迫使我們不僅要當好學(xué)生，還要做一名會考試的考生！那么如何做到會考試呢？
雖然很多同學(xué)因為考試，因為課業(yè)負擔(dān)抹殺了學(xué)習(xí)的興趣，但是不可否認，絕大多數(shù)同學(xué)對考試的認識還遠遠不夠，還停留在以“被迫吸收”的方式學(xué)習(xí)為主，往往“主動出擊”的很少。大考的特性決定了我們不得不面對題海戰(zhàn)術(shù)，因此，我們必須化被動接受知識的“學(xué)生”為主動參與考試的“考生”。仔細觀察身邊那些尖子生我們會發(fā)現(xiàn)，他們喜歡主動鉆研學(xué)科（非知識，而是試題），并把鉆研上升為一種興趣，他們這種主動鉆研的過程，其實就是從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱忌钡倪^程。
做題多不等于會考試
但是，會考試還不等于多做題！真正的考試，即在臨場壓力狀態(tài)下，在無參考的前提下做題。我來列舉一下同學(xué)們平時的學(xué)習(xí)方式，你自然就會想到該怎樣考試了。
例如，大家做錯題的時候，絕大多數(shù)同學(xué)會立刻以如下方式去研究：把題仔細琢磨一遍，把原文、問題、選項都仔細琢磨一遍，研究完之后得出A才是對的，B怎么錯，C怎么錯，D怎么錯；或者有的同學(xué)看原文怎么解釋，根據(jù)這句話的意思看選項，A的意思與原文幾乎一樣，所以答案選A，而B、C、D在哪兒犯的錯誤。
再舉個例子。大家做錯或者不會做的時候，多半會研究答案。大多數(shù)同學(xué)看答案或聽老師講解后，能清晰地了解第一步到最后一步的“解題思想”，這時，很多同學(xué)都認為自己懂了。但實際上，下一次遇到同樣的問題時，還是不會做。這是為什么？因為你在知道答案的情況下回頭來看試題，怎么想都對，就和看白話小說一樣，看完過程就大體了解情節(jié)了。
大家都知道，高分同學(xué)比例非常低，如果都按照以上所說的解題思路答題，按理說獲得高分的比例應(yīng)該較高才是，但現(xiàn)實卻是，即使在很好的學(xué)校，一班50個人，也只有5~10個人是高分生，為什么不能達到30~40人以上呢？顯然，決定分數(shù)的關(guān)鍵不是同學(xué)們的“研究”。
比如前面的例子：本著正確答案是A的前提下，再仔細研究一遍題目后，既不用擔(dān)心時間消耗，又不擔(dān)心單詞不認識，句子看不懂的還可以慢慢分析一下，最終知道為什么A是對的，B、C、D是不對的，至此好像學(xué)會了全部知識。可是大家思考一下，考場上你發(fā)揮出來的是什么水平？是第一次接觸到這道題的水平。你掌握某道題對你做下一篇有什么幫助嗎？用是肯定有一點用，因為有的同學(xué)至少隱約明白或者潛意識下遇到這類題型會照貓畫虎，有的確實能“畫”出來，并且做得多了，總有些相類似的解題過程被同學(xué)們掌握。但我們并不能確?？荚嚂r碰上的都是熟練的題，不能確保都能照貓畫虎“畫”出來？
善于關(guān)聯(lián)思考
很簡單，我們不必花太多時間研究這道題為什么這么做，而是要真正站在考試的角度上出發(fā)，思考為什么要這么做。站在出題者的角度看問題，他問什么，我們回答什么，關(guān)注問題本身。
作為“考生”的思考步驟應(yīng)該是：根據(jù)題目所給條件，找出哪條路能通到結(jié)果。題目給出了什么信息？需要我們求什么？要想求這個結(jié)果，上一步前提是什么？羅列出來后再看這一前提的滿足條件還缺什么，再列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過程，才是考生要做的事。
在過程中掌握做題的規(guī)律技巧，并把這些方法帶到下次做題當中去，這是成為考生的先決條件：善于關(guān)聯(lián)與思考。
可是大家總是依賴題海過程中的參考答案、老師講解，然后強記，沒有做總結(jié)，沒有提煉里面解題共性，沒有形成自己的方法。每次拿到新題的時候，依舊在想以前怎么做的？該用什么方法？該從哪里入手？做得多了，簡單的題自然可以做出來，但是違背了考試是從試題出發(fā)的角度。要在題目中尋找解題方法，把任何題都當做第一次做，去驗證你的思維，形成一種解法，解決大多數(shù)題，這才是從不會到會，從會到做對，并給下面做鋪墊。
學(xué)習(xí)沒有捷徑，考試是有捷徑的，當大家用一套思維做出了許多題的時候，看到考題，自然而然地會根據(jù)題目來判定做題方向，從而達到快速做題的效果。道理很簡單，當大家每次都能夠從題目題干和設(shè)問中尋求解題方法時，哪怕臨場壓力造成不清醒狀態(tài)，也能做對。即使題目不熟悉，平時沒練習(xí)過，反正做任何題都一樣，都是跟著題目走，到最后也能做出來，即使不能全對，也能拿下許多步驟分。
科學(xué)做考生
怎樣做一個合格的考生？首先抓住考試的本質(zhì)，在考場上始終要保持客觀性，即試題問什么，我們答什么。尤其是各科的選擇題。
什么是客觀性？就是假設(shè)別人沒說，你就不知道。比如說我出道題：一天沒吃飯了，我要大吃一頓。問這句話說明了什么？A選項：一天沒吃飯，我餓了：B選項：我正在大吃一頓；C選項：我一天至少吃一頓。問這三選項選哪個？選A的就是習(xí)慣性主觀，題目告訴你我一天沒吃飯但并不表示我餓了，題目字面上沒有，就沒餓了這回事，所以不對；選B的是沒有根據(jù)題目字面意思去做題，題目說我吃飯了沒有？還沒吃吧，所以這是審題的不客觀；c答案不合理吧，但是從字面意思來看就是一天至少要吃一頓，這就是客觀，因此選C。比如語文選擇題，只要本著客觀審題原則，題目字面給的啥意思就照著這個意思做就沒錯，這才是符合命題者考查你的意思。很多人做選擇題時題目完全看得懂，但是一主觀聯(lián)想，就錯了。
理科解答題做題思維無非這么幾種：順著題干的意思，尋求問題與條件之間的差異點，如何才能將問題和答案保持一致（求同思維）：尋求達成所求條件與題設(shè)相關(guān)的必要信息（必要性思維）；嚴格按照題目字面意思純分析解題（客觀思維，考好理科和英語的基礎(chǔ)思維）。記住考試考查的是能力與思維并重。目前同學(xué)們的能力水平并不差，至少你知識點掌握了，題目看得懂，解答看得懂，這就是能力。而現(xiàn)在所欠缺的僅僅是思維。那些考高分的同學(xué)，之所以會取得高分是他們的思維對路了。
當然，前面提到的也只是一家之言，每個人都有自己的思想，我只想表達一個概念：科學(xué)做“考生”。到現(xiàn)在還有很多人不理解“考試”這個詞是什么意思，還單純地認為是“檢測知識點”。作為一個“準考生”，我們怕的是不敢想、不敢寫，凡事都“事后分析”“事后明白”“恍然大悟”。一道題做錯10次不要緊，至少你每次做的時候是完全憑的自己思考。最怕錯了一次后聽了講解、看了答案忽然“會了、明白了”。作為一個考生，我們要奉行“無知無畏”的精神，要養(yǎng)成給自己找碴的習(xí)慣。將“我這么去想怎樣怎樣，我這么去理解如何如何”作為主體思想，其余“標準答案”與老師講解，一律作為參考或驗證自己的思路，這才是一個考生該干的事。
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適用于各學(xué)科的答題要求
1.?卷面工整
如果你的試卷密密麻麻還十分潦草擁擠，那么閱卷老師很容易因為找不到你的答題點而出現(xiàn)誤判、漏判的情況，所以答題時千萬要用①、②、③等將每個回答的知識點做以區(qū)分，方便老師閱卷，也是對自己的負責(zé)。
2.?不要戀戰(zhàn)
當你浪費了太多的時間而沒有充足時間做答后面的題時，你會慌張或者馬虎，導(dǎo)致很多如審題不清、漏掉知識點等不必要的錯誤出現(xiàn)。因此不要戀戰(zhàn)！不要戀戰(zhàn)！合理分配時間才是最理智的做法。
3.?將你認為對的寫在最前面
答題過程中往往會遇到一些讓你猶豫的知識點，如果不能確定這個知識點是否正確，就將它放在后面，把百分百確定的知識點寫在前面。
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學(xué)科答題技巧
一、語文
如果你的試卷密密麻麻還十分潦草擁擠，那么閱卷老師很容易因為找不到你的答題點而出現(xiàn)誤判、漏判的情況，所以答題時千萬要用①、②、③等將每個回答的知識點做以區(qū)分，方便老師閱卷，也是對自己的負責(zé)。
1.文言文題目
對于大多數(shù)同學(xué)來講文言文的閱讀和翻譯是比較困難的一項，在閱讀原文的過程中，對文章中帶著“什么人”“幾個人”“什么事”“結(jié)果怎樣”“為什么這樣”等問題的文段多讀幾遍進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。并注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。
而做文言文翻譯題時同樣有技巧：
①要結(jié)合譯句重讀上下文句子；
②將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，此時要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞；
③判斷句子的句式特點；
④開始逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點，要符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。個別字實在無法講通，考慮通假、活用或意譯。
2.?詩歌鑒賞題
在做詩歌鑒賞題是遵循以下步驟：
①先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點；
②讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。并且要特別注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如李煜、李清照等）；
③讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索；
④通讀全詩。這時最好每句至少圈出一兩個詞作為句眼。最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。結(jié)合詩題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。注意格律詩起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)；
詩歌鑒賞題的表達常規(guī)套路：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
二、數(shù) 學(xué)
在做答數(shù)學(xué)試卷時要注意的幾點：
①試卷上提供的參考公式，80%都是有用的 ；
②解答題的各小問之間有一種階梯關(guān)系，通常后面的問題會用到前面的結(jié)論。如果前面的問題是證明，即使不會證明結(jié)論，該結(jié)論在后問中也可以使用。當然，我們也要考慮結(jié)論的獨立性；
③注意題目中的小括號括起來的部分，那往往是解題的關(guān)鍵。
三、英 語
完形填空由于題目眾多，涉及的詞匯量也很大讓很多，很多學(xué)生一遇到完形填空就會覺得煩躁。小編建議同學(xué)們在做完型填空建議解題前務(wù)必先通讀全文，第一遍粗做，大概看一遍文章，做出三分之一左右的題目；第二遍仔細做。
另外，做完形填空需要注意三點：
①看好第一句，第一個句子往往比較關(guān)鍵；
②注意后面的線索，有時候前面的問題能在后面找到線索或答案；
③不僅要單句合理，還要全文合理。包括：整個句子語法結(jié)構(gòu)（詞性、語態(tài)、語氣、時態(tài)）是否合理、語義是否通順，上下文是否連貫呼應(yīng)、如果幾個選項結(jié)構(gòu)和語義都沒有問題以邏輯最合理為判斷標準。
四、物 理
物理的解題方法主要有兩種：分析法和綜合法。
分析法的特點是從待求量出發(fā)，結(jié)合題目所給的已知量追尋待求量公式中每一個量的表達式，直至求出未知量；
綜合法是從已知量入手，將各已知量聯(lián)系到的量將各個局部，明確關(guān)系以后，將各局部綜合在一起，以得整體的解決。
另外，解題時一定要注意一些關(guān)鍵詞，例如“不正確的”“可能”與“一定”的區(qū)別，要討論多種可能性。
五、化 學(xué)
在化學(xué)考試中，審題要注意以下幾個方面：
①審題型：看清題目屬于辨析概念類型的還是計算類型的，是考查物質(zhì)性質(zhì)的還是考查實驗操作的等等。
②審關(guān)鍵字：關(guān)鍵字往往是解題的切入口，常見化學(xué)題中的關(guān)鍵字有：“過量”、“少量”、“無色”、“酸性/堿性”、“短周期”、“長時間”、“小心加熱”、“加熱并灼燒”、“流動的水”等等
③審表達要求：題目往往對結(jié)果的表達有特定的要求。 例如：寫“分子式”、“電子式”、“結(jié)構(gòu)簡式”、“名稱”、“化學(xué)方程式”、“離子方程式”、“數(shù)學(xué)表達式”、“現(xiàn)象”、“目的”等
④審?fù)黄瓶冢?/b>常見的解題突破口有：特殊結(jié)構(gòu)、特殊的化學(xué)性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、氣味）、特殊反應(yīng)形式、有催化劑參與的無機反應(yīng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)等等。
六、生 物
①審題時提倡兩遍讀題，通過抓關(guān)鍵詞，從題干的主語、條件、要求、特征等方面進行限定，結(jié)合答案選項，可以比較準確地明確試題所要考查的知識點、目的及能力要求等。
②圖表類，特別是表格和坐標圖類選擇題，注意橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ龋踔炼喾较驅(qū)Ρ?，進而找出合適的選項。而針對有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識等新內(nèi)容的情況，我們要用“已知”推“未知”
③注意“潛規(guī)則”：
a.如驗證性實驗試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識一致；
b.課本上出現(xiàn)過的遺傳性狀（遺傳病）要依據(jù)課本書寫和推導(dǎo)；
c.“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”；
d.遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”指的就是“正?！钡鹊?。
七、歷 史
①審清題目的時間限制，正確提取題目中有效的時間信息，確定這一歷史現(xiàn)象的時間位置。
②確定題目的空間因素，只有準確地把握了歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生的地域因素，才能夠準確判斷歷史事件、歷史現(xiàn)象的地域性，從而建立與教材基礎(chǔ)的縱向或橫向聯(lián)系做到正確解題。
③把握歷史現(xiàn)象的性質(zhì)或立場，迅速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素，正確解題。
④明晰題目涉及的基本理論。 在審題時，應(yīng)自覺地運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、階級和階級斗爭、人民群眾與英雄的關(guān)系等歷史唯物主義的基本原理以及原因和結(jié)果、共性和個性、形式和內(nèi)容、現(xiàn)象和本質(zhì)、主要矛盾和次要矛盾、繼承和發(fā)展等辯證唯物主義的基本原理去深入分析題目。
八、地 理
1.?選擇題
地理選擇題上會出現(xiàn)的錯誤有：因果顛倒、前后矛盾、表述絕對化、概念混淆、表述錯誤或不完整、以偏概全，以點帶面、與題干無關(guān)。
因此在做題時我們要注意：
①審材料，尤其圖像材料，要注意的有圖名、圖例、指向標等；表格材料，要注意單位、總量與比重等；
②審題干，注意題干中的關(guān)鍵詞、限定詞；
③審選項，須注意選項的說法正誤、選項是否符合題意、是否為雷同項等。
2.?綜合題
綜合題答題原則為“精煉”，在答題上遵循以下四步：
①審題，注意關(guān)鍵字詞，分值分配等；
②遷移套用，遷移所學(xué)知識，套用課堂歸納的答題模板。；
③對接材料，套用模板表述時要和材料相結(jié)合，提取恰當信息，轉(zhuǎn)換表述；
④作答，注意條理、簡潔、完整。
九、政 治
1.?選擇題
做選擇題的時候要記住幾個關(guān)鍵詞：排除、對比、找題眼。選擇題中常見的選項類型：
①錯誤項
一種是給出的選項本身就存在知識點上的錯誤，這一類只要你知識點掌握的牢靠，都是在讀題的時候可以一眼看出來的；另一種則偏難，這一類選項大多看上去是正確的，但往往與題干的題意不符，因此不能選。
②無關(guān)項
即選項與題干所考察的知識點無關(guān)，即使選項是對的也不可以選
③范圍不符項
這一類題往往較難回答，但只要細心也不是什么難事。例如題目考察的知識點是某個主體的某項權(quán)利，但題目的選項卻可能將主體擴大/縮小等等，這一類選項往往是將主體/權(quán)利范圍/意義等點做擴大與縮小。
2.?論述題
回答論述題總的來說只有四步：審題-列提綱-寫關(guān)鍵詞-組織答題。而這其中最重要的就是審題，如果審題沒審好，可能會漏題、錯答等等。
如何審好一道材料題呢？
①審設(shè)問
審設(shè)問的時候首先要審清問題的主體是誰，然后要搞清問題的性質(zhì)，即究竟是限制型設(shè)問還是綜合式設(shè)問。如果是限制型設(shè)問（如：運用“收入與分配”的知識來回答問題……），則要搞清這一部分的知識范圍，不要把所有知識點都羅列在卷面上卻又沒有答到點子上；
如果是綜合式設(shè)問（如：運用經(jīng)濟生活的知識來分析對上述材料的認識……），這種時候一定要回到材料中去尋找關(guān)鍵詞，并與課本的知識點一一對應(yīng)進行答題，不可讀完材料之后片面答題，寫不全知識點，如果不知道該運用哪些知識點來答題，可以借助材料中的主體來縮小范圍。
②審材料
一般來說，審一道政治論述題的材料要分為三步走：
a.確定材料的中心思想；
b.劃分好材料的層次并為總結(jié)出每個層次的大意；
c.尋找出材料中的關(guān)鍵字詞，并與教材中的知識點相對應(yīng)。
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