? ? ? 我先講兩個(gè)男孩的故事吧。

? ? ? 男孩A，班上女孩生理期來了，不小心把褲子弄臟了，他就像個(gè)碎嘴八婆一樣，到處傳播，還故意在教室黑板上畫了一個(gè)“衛(wèi)生墊”借此嘲笑女生。女生被嘲笑得異常尷尬，想打A又又打不過，想去告訴老師又怕A嘲笑自己愛告狀，就只好沖A發(fā)脾氣，A不僅不收斂，還越發(fā)的放肆。

? ? ? 男孩B，女同桌生理期來了，褲子弄臟了還全然不知。他見狀趕緊把自己外套脫下，兩個(gè)袖子在女同桌腰上一系，褲子上的血污體面地被遮住了。然后咚咚咚跑到辦公室找班主任要來衛(wèi)生巾替女同桌解了圍。

? ? ? 同樣是男孩，為什么在對(duì)待女孩的態(tài)度上卻截然不同呢？?jī)扇说男袨椴町悈s這么大呢？還有，我在看少俠一班的孩子們?cè)诎嗳豪锪奶鞎r(shí)，同樣是男孩，也同樣在開玩笑，有些男孩的玩笑開得高級(jí)又善意，而有些男孩的玩笑卻開得低級(jí)甚至還泛著惡意，更有甚者還會(huì)把同學(xué)氣得退群。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？

? ? ? 答案并不難尋！那是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀不同，所以生成的行為就不同。這足以說明，價(jià)值觀對(duì)動(dòng)機(jī)有導(dǎo)向的作用，人們行為的動(dòng)機(jī)受價(jià)值觀的支配和制約，價(jià)值觀對(duì)動(dòng)機(jī)模式有重要影響，在同樣的客觀條件下，具有不同價(jià)值觀的人，其動(dòng)機(jī)模式不同，產(chǎn)生的行為也不相同，動(dòng)機(jī)的目的方向受價(jià)值觀的支配，只有那些經(jīng)過價(jià)值判斷被認(rèn)為是可取的，才能轉(zhuǎn)換為行為的動(dòng)機(jī)，并以此為目標(biāo)引導(dǎo)人們的行為。

? ? ? 這段話有些抽象，我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來做個(gè)詮釋，準(zhǔn)保大家一看就能心領(lǐng)神會(huì)。比如少俠一班的小燁，總是不穿校服，偶爾還穿洞洞鞋。他明明知道學(xué)校明文規(guī)定在校期間，所有的學(xué)生必須穿校服，且不允許穿洞洞鞋，可他還是要違反規(guī)則。我也就此事提醒過他好幾次，每次我提醒他時(shí)，他都答應(yīng)要穿校服，他確實(shí)也穿了校服，可過一天，他又故態(tài)復(fù)萌。為什么他會(huì)出爾反爾呢？他是人品有問題嗎？那倒不是！他是故意跟我做對(duì)嗎？也不是！他是求關(guān)注嗎？更不是！以他目前的身材狀況，是不太合適引人注目的。那他究竟是出于什么目的呢？表面上看，是他不喜歡穿校服，喜歡隨意休閑的穿著。實(shí)質(zhì)上，是他沒有真正習(xí)得“我要遵守規(guī)則”的價(jià)值觀。一個(gè)秉持“我要遵守規(guī)則”價(jià)值觀的人，在個(gè)人喜好與規(guī)則沖撞時(shí)，一定是規(guī)則先行。比如少俠一班有很多同學(xué)不喜歡戴紅領(lǐng)巾，但既然學(xué)校要求七年級(jí)所有同學(xué)上學(xué)期間都佩戴紅領(lǐng)巾，哪怕自己不喜歡也要戴，因?yàn)橐?guī)則是對(duì)所有人而言的，憑什么別人遵守自己不遵守呢？這就是積極價(jià)值觀的力量！

? ? ? 那么什么是價(jià)值觀呢？百度百科的解釋是：價(jià)值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向。簡(jiǎn)單說，就是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則。比如我，打死都不會(huì)去偷東西，因?yàn)樵谖业膬r(jià)值體系里，偷東西是可恥的，絕不可以干！還比如，我不管做什么事都很認(rèn)真，因?yàn)樵谖业膬r(jià)值體系里，我認(rèn)為只有勤奮、認(rèn)真、堅(jiān)持的人才能成長(zhǎng)為更好的人。

? ? ? 價(jià)值觀具有穩(wěn)定性和持久性、歷史性與選擇性、主觀性的特點(diǎn)。有了這句理論論據(jù)做支撐，我們就不難理解小燁為何在穿著上出爾反爾了。他已經(jīng)是一個(gè)13歲的少年了，他的價(jià)值觀不僅成形，而且具有一定的穩(wěn)定性了，他主觀上已經(jīng)認(rèn)定“規(guī)則由我定”了，所以我提醒他的時(shí)候，他確實(shí)聽進(jìn)去了，緊接著也按我要求著裝了，那是看我面子，并不是遵守規(guī)則。過兩天他又回到從前，那是因?yàn)樗盐业奶嵝淹浟?，支配他行?dòng)的，是他穩(wěn)定持久的價(jià)值觀。這也說明，一個(gè)人一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，以及形成消極的價(jià)值觀，要改過來相當(dāng)不易。

? ? ? 那么價(jià)值觀有對(duì)錯(cuò)之分嗎？嚴(yán)格說沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有積極與消極之別，也可以說成優(yōu)劣之分。擁有積極價(jià)值觀的人，所采取的行為，不僅利己，還會(huì)利他，會(huì)讓團(tuán)隊(duì)變得精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，讓社會(huì)變得更加和諧，而個(gè)人，也充滿了正能量。擁有消極價(jià)值觀的人，所采取的行為只有利己，很難利他，甚至還會(huì)毀他，因?yàn)樗闹兄挥凶约?，沒有他人！

? ? ? 這樣的人，雖然滿足了短時(shí)間的身心靈自由，但付出的代價(jià)也是巨大的。首先，他的人際關(guān)系會(huì)遭到破壞，他很有可能會(huì)被團(tuán)隊(duì)拋棄，即使不拋棄也會(huì)被邊緣。其次，他的發(fā)展之路會(huì)被堵死，誰都不會(huì)重用一個(gè)價(jià)值觀不正的人，這種給自己添堵的事誰愿意干？再其次，他很容易成為廢柴，因?yàn)閮r(jià)值觀不正，行為模式總是不被社會(huì)所接納，一個(gè)不被社會(huì)接納的人，只能是混吃等死的廢柴。

? ? ? 幸好有“天無絕人之路”，價(jià)值觀還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是具有選擇性，也就是我們常說的可塑性。尤其是10來歲的青少年，即使以前習(xí)得了消極的價(jià)值觀，現(xiàn)在重塑自己的價(jià)值觀也來得及。

? ? ? 既然前面說到價(jià)值觀具有穩(wěn)定性，我也不要求孩子們立即把原來的消極價(jià)值觀從價(jià)值系統(tǒng)里清除掉，說實(shí)話，這很不容易。但我們可以升級(jí)自己的系統(tǒng)，把不曾有的積極價(jià)值觀安裝在自己的系統(tǒng)里，讓新的價(jià)值軟件及時(shí)發(fā)揮它的作用。那么作為10來歲的青少年，該如何升級(jí)自己的價(jià)值系統(tǒng)呢？我建議大家可以先安裝以下五個(gè)新的價(jià)值軟件產(chǎn)品：

? ? ? 1.我要遵守規(guī)則。不為獎(jiǎng)勵(lì)，也不為討誰歡心，而是規(guī)則必須遵守。

? ? ? 2.我不給他人惹麻煩。給別人惹麻煩必將令自己陷入更大的麻煩。

? ? ? 3.我要與人為善。對(duì)別人充滿善意，別人才能對(duì)我充滿善意。

? ? ? 4.我要做一個(gè)努力的人。越努力越幸運(yùn)，老天一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)積極上進(jìn)的人。

? ? ? 5.我要做一個(gè)快樂的人。我快樂，才有能力帶給他人快樂。

? ? ? 價(jià)值軟件安裝到價(jià)值系統(tǒng)里要經(jīng)常使用，這樣才能保持軟件的活躍度，使用者也才能更快地掌握其精髓。比如小燁，每天若能在腦子里把這些價(jià)值軟件梳理一遍，然后對(duì)照自己的行為進(jìn)行整改，那么小燁就會(huì)改掉他隨意、自我的毛病，從而成為名副其實(shí)的“銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)。再比如小博，如果每天都能念叨2遍“我要與人為善”這條價(jià)值觀，那些惹人氣惱的話就不會(huì)從口里隨意蹦出來了。還比如小羽，若能每天默背3遍“我不給他人惹麻煩”，并且將其落實(shí)到行動(dòng)上，那么小羽被老師批評(píng)，同學(xué)群嘲的機(jī)率就會(huì)大大減小。

? ? ? 孩子們，如果你想成為一個(gè)人見人愛，花見花開，車見車爆胎的人，那么你就得進(jìn)行價(jià)值系統(tǒng)升級(jí)。每當(dāng)你的行為受挫，或者遭遇他人否定時(shí)，都不要急著去辯解，而是要反問自己，為什么我的行為會(huì)不受待見？我究竟錯(cuò)在哪里？我錯(cuò)誤行為的背后是什么價(jià)值觀在支撐？我的價(jià)值認(rèn)知模式究竟錯(cuò)在哪里？我需要怎樣去修復(fù)我價(jià)值體系里的漏洞？唯有這樣反復(fù)捫心自問，并付諸行動(dòng)去改變自己，我們才能成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)更有用的人，我們對(duì)自己，對(duì)生活才有掌控感。