曾聽過一個(gè)外國教育小故事：一個(gè)剛會(huì)走路的孩子在草坪里學(xué)走路，一不小心跌倒了，一雙求助的眼睛盯著媽媽，媽媽學(xué)著孩子跌倒在地上，對(duì)孩子說：“沒關(guān)系，和媽媽一起爬起來！”果真，孩子像媽媽一樣爬了起來繼續(xù)往前走。試想：如果中國的年輕媽媽看到自己的孩子跌倒會(huì)怎樣呢？不同的教育方法將會(huì)給孩子不同的人生。
一
上午第二節(jié)課，韓婉珊上課不專心，為了給她提個(gè)醒，我宣布：請(qǐng)韓婉珊把這周所帶的零食交到班級(jí)，暫時(shí)不能吃，以后能不能吃，就看她的表現(xiàn)了。
剛宣布完，韓婉珊頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云，既而小雨淅瀝，大雨傾盆。
“韓婉珊，過來！”我知道他的倔脾氣又上來了。
“……”正在擦黑板的譚靜怡滿嘴的粵語，也不知說了她什么。
韓婉珊如晴天霹靂，大吼：“譚靜怡必須給我說對(duì)不起！”
理智告訴我，我現(xiàn)在不能生氣，但必須壓住她的火氣。
“現(xiàn)在知道不好受了，一堂課這么多次不專心聽講，對(duì)老師沒有禮貌，你有沒有給老師說過對(duì)不起！回到座位，把今天的事和自己的想法認(rèn)真地在日記本上寫下來?！蔽液車?yán)肅，甚至有些激動(dòng)。
韓婉珊氣沖沖地回到座位，我讓她回來重走，反復(fù)兩次，她總算安定了一些。
第三節(jié)課是體育課，我和體育老師商量把韓婉珊留了下來，和她一起留下來的還有作業(yè)沒完成的曾子航。
在教室里，韓婉珊一邊寫著日記，一邊流淚，曾子航是個(gè)熱心腸的人，忙過去遞紙巾給她。
“你現(xiàn)在一定很恨孟老師吧，那就怎么想怎么寫。”我想讓她寫出真情實(shí)感，如果能通過這件事寫一篇好作文也算是錯(cuò)有所值了。
“我不生你的氣，也不恨你，我是生曾子航的氣！”真有點(diǎn)不講理，不敢生老師的氣，拿其他同學(xué)當(dāng)擋箭牌。
“你哭了，曾子航還給你遞紙巾擦眼淚，怎么又得罪你了？”我已經(jīng)不生氣了，倒很想了解一下孩子這時(shí)候的心理。
“曾子航……”韓婉珊又吼了一陣子，我也沒明白她說的什么。讓她消消氣再說吧。
二十分鐘左右，韓婉珊把寫好的日記往我面前一扔。我抬頭看看她，面無表情：“拿回去重新送來?！?/p>
她又把日記拿回座位，重新到講臺(tái)前雙手捧著遞給我，我知道這也不是真心實(shí)意，只是換一種賭氣的方式。但總算有些改變。
“還生氣嗎？”我心平氣和地問。
“還有一點(diǎn)點(diǎn)?！彼恼Z氣也比剛才緩和了一些。
“到辦公室把我的紅色圓珠筆拿來，慢點(diǎn)找，不要亂碰別的東西?！蔽乙屗约郝{(diào)整心情。
她很快就回來了，把圓珠筆遞給我，能看得出，她平靜多了。
“你再到辦公室一趟，幫我數(shù)一數(shù)作文本還有多少同學(xué)沒有交?！?/p>
她很快又出去了，等她回來的時(shí)候，我感覺她已經(jīng)雨過天晴。
面對(duì)挫折能泰然處之，這是對(duì)當(dāng)今孩子最難完成的課題。
二
上午第一節(jié)課下課后，有一個(gè)同學(xué)遞給我一張紙條，是黃伴兒寫給媽媽的，意思是在學(xué)校受不了，想離開學(xué)校到香港去，原因是有同學(xué)斥責(zé)她，她曾哭了三次。
看到紙條后，我感覺是件大事，在我眼里內(nèi)向的小女孩出事一定是大事！
第二節(jié)課一上課，我就在黑板上寫著：
挑戰(zhàn)←→放棄
我問同學(xué)們：“遇到困難和挫折，我們的選擇是什么？”學(xué)生齊答：“挑戰(zhàn)！”
“我們不可能讓環(huán)境適應(yīng)我們，我們要努力地去挑戰(zhàn)自己，適應(yīng)環(huán)境，有困難是必然的，當(dāng)自己解決不了時(shí)，可以請(qǐng)別人幫忙，但絕不要輕易放棄！”我接著講了好多名人戰(zhàn)勝困難最后取得成功的故事，然后簡單說說黃伴兒的事，鼓勵(lì)她挑戰(zhàn)自己。
第二節(jié)課下課后，我把黃伴兒叫到辦公室，隨便聊了一會(huì)，并給她布置了一項(xiàng)課外作業(yè)：每天開心地笑五次。
三
一個(gè)周末，家長陸續(xù)來接孩子，可是有幾個(gè)孩子作業(yè)還沒有完成，如果輕易放她們走，勢(shì)必不負(fù)責(zé)任，不僅僅是這次作業(yè)的問題，將會(huì)影響她們責(zé)任感的形成，造成難以彌補(bǔ)的禍患。
我決定把她們留下來，而且和英語、數(shù)學(xué)老師商量好都這樣做。
這次留下來的學(xué)生有不少，呂程華是其中一個(gè)。
呂程華的媽媽來接她了，因?yàn)閰纬倘A最近好幾次作業(yè)都沒完成，一邊做作業(yè)一邊啜泣，看到媽媽來了，竟然哭了起來。
媽媽能不疼愛女兒嗎？看到女兒哭泣，趕緊拿紙巾給她擦眼淚，呂程華一邊抹眼淚一邊做作業(yè)。
我看到呂程華的媽媽在給女兒擦眼淚的時(shí)候，也在抹自己的眼睛，然后走出教室。我想作為媽媽一定心疼了，這是母親本能的表現(xiàn)。
我很快放下手中的工作，來到教室外邊和呂程華的媽媽聊天，一方面想寬慰她，因?yàn)樘煜履赣H的心都是脆弱的，盡管有時(shí)表面體現(xiàn)出很堅(jiān)強(qiáng)的樣子。另一方面，希望她能理解老師的良苦用心，對(duì)老師的做法認(rèn)同，都是為了孩子嘛！
呂程華的媽媽看我出來了，急忙擦了一下眼睛，笑著對(duì)我說：“謝謝孟老師，她早就需要這樣了，我慢慢等她……”
四
晚修時(shí)，我布置默寫三句有關(guān)“生命”的名人名言。學(xué)生陸續(xù)把默好的試卷交給我批改。
黃文把試卷交給了我。她做得的確不錯(cuò)，書寫蒼勁有力，卷面整潔，應(yīng)該說正確率也很高，但是因?yàn)轳R虎丟了一個(gè)字。
“拿回去訂正，訂正好之后再重新默寫?！蔽野言嚲磉€給了黃文。
黃文回位了，沒到20分鐘，黃文把重新默寫好的試卷交給了我，全對(duì)。
我把她的第二張?jiān)嚲韷毫似饋?，沒打分也沒簽字，抬頭問她：“你剛才錯(cuò)的字訂正了嗎？”
“沒有。”她可能覺得錯(cuò)了，沒敢正視我。
“回去訂正完再重寫?！蔽业穆曇羧缤Ｒ粯?，想讓她感覺就應(yīng)該這樣做，很正常的事。
黃文回位了，但明顯看出她氣呼呼的，很不情愿，似乎聽到了她的心聲：不就是一個(gè)字嗎？
我沒有理會(huì)她，繼續(xù)批改其他同學(xué)的作業(yè)。
不到五分鐘,黃文把訂正好的作業(yè)交給了我，我給她打了個(gè)對(duì)鉤,然后說:“可以重新過關(guān)了。”
“我剛才寫過了，已經(jīng)交給你了?！彼坪跤X得自己很有理.
“剛才是違規(guī)的，必須重寫。記住，讓你訂正的不僅僅是那個(gè)錯(cuò)字,更重要的是訂正不細(xì)心的習(xí)慣?！蔽以谛睦锔嬖V自己不能心軟，所以語氣中帶著嚴(yán)肅。
黃文再次回位，可我看到了她滿臉的淚水?？吹剿也挥上氲阶约旱呐畠?，作為一個(gè)父親誰忍心看到女兒哭呢？作為一個(gè)老師，誰又忍心看到自己的學(xué)生淚流滿面?可是為了她的一生，我不能放棄。
我無心批改其他作業(yè)，靜靜地盯著她，心里在思索：如果她再粗心，我該怎樣治她，她還能不能承受這種壓力?
十五分鐘左右,黃文把重新寫好的試卷又交給了我，我先抬頭看了看她，她的眼淚沒了，她是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，一定是不想讓我看到她流淚。
我認(rèn)真地批改她的作業(yè)，很好，沒有一個(gè)錯(cuò)字，我給她打了一個(gè)大大的對(duì)鉤，并簽上“孟”字，告訴她:“你過關(guān)了!”
我想等她長大了，會(huì)明白“過關(guān)”有兩種含義：一是沒有了錯(cuò)字，更重要的是戰(zhàn)勝了自己！
晚修課結(jié)束了，我把黃文叫到跟前，扶著她的肩，憐愛地說:“是不是有些委屈?”
“沒有。”她的聲音如往常一樣了，這樣回答如果在半小時(shí)以前，肯定是假的，但現(xiàn)在我相信是真的。
“記住了，做了不應(yīng)該做的事，就要付出代價(jià)，承受壓力。要想做好一件事，必須要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印?！?/p>
黃文是路隊(duì)長，我讓她抓緊去集隊(duì)。聽到她響亮的口令聲，我為她而高興……
五
一次晚修，我布置了一些“看拼音寫詞語”的作業(yè)，學(xué)生做完后陸續(xù)拿給我改。
黃慧正交給我，李欣也過來了，因?yàn)橄朐缗?，她把做完的作業(yè)直往我臉前送，黃慧手往上一抬，李欣的作業(yè)本掉在了地上。
“你……”李欣有點(diǎn)發(fā)急。
“你如果按秩序排在黃慧的后邊，不就沒事了嗎？”我故作生氣狀，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)這類現(xiàn)象，我習(xí)以為常，從來不會(huì)為此而生煩惱。
李欣匆匆地?fù)炱鹱约旱淖鳂I(yè)回到自己的座位趴在桌子上。
黃慧自覺與己有關(guān)，急忙過去勸她，可她仍趴在桌上，似乎在啜泣。
“不要?jiǎng)袼屗约簞褡约?。”我讓黃慧離開李欣的座位。黃伴兒可能是她的好朋友，幾乎是彎腰到桌下想看著她的臉去勸她，我同樣制止黃伴兒。我在心里還是為孩子之間純真的友誼而感到欣慰。
果真沒有人再勸李欣，她仍然在桌子上趴著。
該吃夜宵了?！袄钚?，把夜宵吃了，然后把碗送出去?！蔽艺淖鳂I(yè)順便勸了一句。
“我不吃了，我不想吃?！崩钚揽偹闾ь^了，聲音也很平和，我看到她的眼睛有些紅，但不像很傷心的樣子。
“遇到問題的時(shí)候，先學(xué)會(huì)自己勸自己，自己調(diào)整自己，別先想依靠別人，這也是個(gè)好習(xí)慣，一定要養(yǎng)成。”我慢慢地，也比較嚴(yán)肅地說。
沒多長時(shí)間，李欣就和往常一樣了。
由此，我很自然地想到有幾次李欣的媽媽送她來上學(xué)時(shí)，一提到她的不足，她就生氣的樣子。
對(duì)孩子的確要給予愛的呵護(hù)。但這種愛必須要有營養(yǎng)，有利于孩子身心健康成長。
有時(shí)看起來似乎不仁不義的做法，正是另類愛的滋潤，孩子確實(shí)需要在溫暖的陽光下成長，但也應(yīng)該能在狂風(fēng)暴雨中搏擊,風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗。
