Evelyn Wood-英語(yǔ)快速閱讀界的西毒歐陽(yáng)鋒
她的門(mén)徒的這本書(shū)《Remember Everything You Read-The Evelyn Wood 7-day Speed Reading and Learning Program》，簡(jiǎn)直是英語(yǔ)快速閱讀的九陰真經(jīng)
給想要提高英語(yǔ)閱讀速度的人強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，其中方法對(duì)提高中文速讀同樣適合。
Evelyn Wood何許人也？美國(guó)Speed Leading的傳奇人物，她原是Salt Lake City一個(gè)女子中學(xué)老師，因?yàn)橄胍獛椭虚喿x困難的一個(gè)學(xué)生而研究速讀，結(jié)果一發(fā)不可收拾，于1959年創(chuàng)建了Evelyn Wood Reading Dynamic Program， 幫助幾百萬(wàn)美國(guó)人解決了英語(yǔ)閱讀問(wèn)題，她的program被三任美國(guó)總統(tǒng)推薦到白宮，JF Kennedy，Richard Nixon， and Jimmy Carter，其中Jimmy Carter參加program后閱讀速度提高到1200words per minutes. So Evelyn Wood是英語(yǔ)Speed Reading的先驅(qū)。
The Evelyn Wood 7-Day Speed Reading & Learning Program，主要針對(duì)對(duì)象是美國(guó)中學(xué)生，她的核心理念有三個(gè)：1）hand motion to set the pace of eye movement使用手的移動(dòng)來(lái)帶動(dòng)眼球在閱讀中的移動(dòng)速度 2）用visual vertical reading（垂直閱讀）代替horizontal cross one single line（水平單行逐字移動(dòng)閱讀）3）Multiple reading process/Layered reading 多層次閱讀。她強(qiáng)調(diào)閱讀要分層次進(jìn)行，每個(gè)層次使用不同的閱讀方法，配合不同的手部節(jié)奏，使用不同的閱讀速度，獲得不同程度的理解和記憶度。她的layers分5層：1. Overview，one second per page，10-20% comprehension 2. Preview，2-4 second per page， 20-40% comprehension 3. Read 10-15second per page 60-80% comprehension 4. Postview， 80%+ comprehension 5. Review after 3-7days，recall 80%。 每個(gè)層次承擔(dān)的工作不一樣，達(dá)到的目的也不一樣，雖然層次多了，但因?yàn)槊看问褂玫臅r(shí)間都很有效率，整套做起來(lái)比使用一次讀完的方法快了70%，而理解率更好。
這套方法基于普通閱讀者的閱讀習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的一般人，都是使用 subvocal linear的方法來(lái)閱讀，subvocal 就是閱讀的時(shí)候需要使用聽(tīng)覺(jué)來(lái)確認(rèn)自己看到的信息，很多人會(huì)默默讀，更有直接朗讀出聲音的，這是Evelyn Wood說(shuō)的閱讀時(shí)只愿相信自己的耳朵而不相信自己的眼睛來(lái)接受閱讀信息。而linear就是直線橫向word by word 閱讀。。使用這個(gè)方法人平均閱讀速度在200-400 words per minute, 比較快的是400-600，極少人經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練能達(dá)到700-900，但已經(jīng)是這種閱讀方法的極限速度。
Visual vertical reading就是Evelyn 專門(mén)用來(lái)破這個(gè)subvocal linear陋習(xí)的，眼睛在閱讀時(shí)只在page上做垂直運(yùn)動(dòng)，通過(guò)模糊聚焦在1英寸與1.5英寸直徑的圓視線范圍內(nèi)用眼睛的余光（peripheral vison）接收頁(yè)面的信息，在這個(gè)圓內(nèi)搜索鎖定你要閱讀的關(guān)鍵字和關(guān)鍵信息。然后通過(guò)移動(dòng)眼球來(lái)移動(dòng)這個(gè)圓，捕取頁(yè)面其他位置的信息。眼球跟著手部動(dòng)作移動(dòng)，用不同手部動(dòng)作配合不同的頁(yè)面移動(dòng)路徑來(lái)推進(jìn)眼球移動(dòng)節(jié)奏，完成整個(gè)頁(yè)面的覆蓋，進(jìn)入下一個(gè)頁(yè)面。
通過(guò)這個(gè)原理你就知道，為什么7天就可以提高50%？因?yàn)檫@是一個(gè)game change的突破訓(xùn)練。Evelyn 這個(gè)7天program主要訓(xùn)練的是什么呢？不是單詞量，不是理解能力和猜題都選C的會(huì)心一笑，她主要訓(xùn)練三點(diǎn)：1.這個(gè)1-1.5英寸的圓內(nèi)信息的捕獲速度 2. 這個(gè)圓的半徑通過(guò)訓(xùn)練可以被擴(kuò)大的程度，越練這個(gè)余光半徑覆蓋的頁(yè)面就越大，所謂的一目十行并非天賦，而是人造。3. 手移動(dòng)的速度以及眼球能否跟上的協(xié)調(diào)性，當(dāng)然還要加上你的信息捕捉力。隨著這三個(gè)能力的提高，Evelyn的學(xué)生可以輕松突破900words per minute，進(jìn)入到1000-1500段位。
而想要進(jìn)入更高的段位，如3000-6000words per minute，除了以上三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的繼續(xù)進(jìn)步，更需要在其他兩個(gè)維度進(jìn)行突破：
1. 打破閱讀時(shí)對(duì)單詞詞組和句子寫(xiě)作順序的期望依賴。out of normal expectancy order of words and phrases,這是反人性的顛覆練習(xí)，特別是中國(guó)學(xué)生，從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記單詞詞組以及習(xí)慣表達(dá)，依靠的是熟悉順序，越熟悉訓(xùn)練越多就能recall 越長(zhǎng)的units 和結(jié)構(gòu)，然后是pattern，也即mental representation，然后用MR為思維工具單位去書(shū)中閱讀解碼獲取信息（Mental Representation請(qǐng)參考《刻意練習(xí)》書(shū)評(píng)??。）現(xiàn)在打破這個(gè)多年形成的pattern，在閱讀中不依靠出現(xiàn)的先后順序捕獲核心信息形成對(duì)書(shū)的理解。這么做的目的是做到更主動(dòng)以我為主的閱讀，眼球可以不按照書(shū)段落和句子的順序移動(dòng)來(lái)獲取信息，讀者不按照作者的思維路徑來(lái)理解他想說(shuō)什么。無(wú)論作者說(shuō)什么，讀者弱水三千只取一瓢，你用logo搭了一頭大象，我偏不看，靠摸，哈哈，原來(lái)瞎子摸象有這樣一層意思。Nani, 怎么有點(diǎn)像張無(wú)忌武當(dāng)山上學(xué)太極劍，招式忘記得越多就段位越高呢？?
2. Multiple Reading Process or Layered reading 中對(duì)gestalt形成速度的提升。 Gestalt是什么呢？這個(gè)詞真的是非常高級(jí)，來(lái)自德文，中文翻譯做格式塔。格式塔是個(gè)什么塔？這是一個(gè)人類認(rèn)知塔，心理學(xué)流派塔，這個(gè)塔建自德國(guó)1912，最早溯源到康德和胡塞爾的哲學(xué)思想，康德認(rèn)為，人的經(jīng)驗(yàn)是一種整體現(xiàn)象，不能分析為簡(jiǎn)單的元素；胡塞爾認(rèn)為，現(xiàn)象學(xué)的方法就是觀察者必須擺脫一切預(yù)先的假設(shè)，對(duì)觀察到的內(nèi)容作如實(shí)的描述，從而使觀察對(duì)象的本質(zhì)得以展現(xiàn)?，F(xiàn)象學(xué)的這一認(rèn)識(shí)過(guò)程必須借助于人的直覺(jué)。后來(lái)德國(guó)心理學(xué)家維特海默創(chuàng)建了格式塔心理學(xué)和柏林學(xué)派，代表人物還有代表人物還有苛勒和考夫卡，后來(lái)在美國(guó)被大力發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，在心理學(xué)上，格式塔強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和行為的整體性，反對(duì)構(gòu)造主義元素學(xué)說(shuō)和行為主義“刺激－反應(yīng)”公式，認(rèn)為整體不等于部分之和，意識(shí)不等于感覺(jué)元素的集合，行為不等于反射弧的循環(huán)。說(shuō)人話格式塔就是知覺(jué)的最終結(jié)果。是我們?cè)谛牟辉谘膳c沒(méi)有引入反思的現(xiàn)象學(xué)狀態(tài)時(shí)的知覺(jué)，哈哈，好像還不是人話?？挤蚩ㄕJ(rèn)為Gestalt不能翻譯成structure而應(yīng)該翻譯成configuration，這兩個(gè)詞的最大分別其實(shí)就是structure是使用3D打印出來(lái)的大象，configuration系直接用大腦想象出來(lái)的大象?；蛘邠Q個(gè)角度看，華山派有氣宗與劍宗，禪學(xué)有漸悟與頓悟，彼此打打殺殺千萬(wàn)年，也沒(méi)殺出個(gè)究竟，大家有興趣可以自己登門(mén)拜訪一下這個(gè)格式塔。這個(gè)心理學(xué)在交互分析設(shè)計(jì)以及大數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)中已被廣泛應(yīng)用。
而回到Evelyn Wood的Layered Reading閱讀方法中，我們通過(guò)overview， preview中快速閱讀獲得了信息，這里面既有局部也有整體，有來(lái)自因素分析的，有來(lái)自神經(jīng)反射弧行為反應(yīng)的，也有來(lái)自直觀現(xiàn)象感受的，這些信息會(huì)自動(dòng)重組，形成我們最整本書(shū)或者作者意圖的一個(gè)印象impression，一個(gè)structure，一個(gè)configuration，我們不用去管什么結(jié)構(gòu)主義行為主義和格式塔主義，我們作為一個(gè)讀者要管的是主動(dòng)，主動(dòng)去思考，去提問(wèn)，去構(gòu)建，在overview，preview后，進(jìn)入Reading之前，就給自己構(gòu)建好閱讀之前的一個(gè)心理狀態(tài)，一個(gè)Mental Representation，這個(gè)MR里面是有結(jié)構(gòu)的，結(jié)構(gòu)可以是一個(gè)衣柜，里面都是衣架，每一個(gè)衣架上有一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題在等待你閱讀時(shí)去頁(yè)面尋找答案，答案就是衣服，找到適合問(wèn)題的衣服后分別掛在相對(duì)應(yīng)的衣架上，對(duì)號(hào)入座，等你讀完，你就有一整個(gè)衣柜的衣服，reading notes就做好了，等待你在postview時(shí)候的recall。這個(gè)Reading前定造的衣柜以及里面掛著的衣架就是你對(duì)這本書(shū)的格式塔。九陽(yáng)神功第九重訓(xùn)練什么呢？練的就是這個(gè)構(gòu)建格式塔的速度，完成度，以及包容度。這就是一個(gè)長(zhǎng)期的功夫了。到了Review的階段，這衣柜以及里面的衣架，其實(shí)就是傳說(shuō)中福爾摩斯經(jīng)常提到的神秘的記憶宮殿中的一部分，衣柜是一個(gè)房間，衣架是你的pegging，上門(mén)的衣服就是你要儲(chǔ)存的記憶，當(dāng)然，要把短期記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期記憶還要多做一步，encoding。不過(guò)，雞都有了，蛋還遠(yuǎn)嗎？（之后會(huì)寫(xiě)記憶宮殿的書(shū)評(píng)，寫(xiě)完再加鏈接）
基本上，Evelyn Wood的大招和殺招都在這里了，具體的訓(xùn)練方法建議去看原書(shū)，建議看原版，盡量不流失信息，難度是寫(xiě)給美國(guó)中學(xué)生看的文體，文章最后附上Evelyn Wood 及其著名的flying handmotion閱讀手部運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。
一句話，Evelyn Wood的7天閱讀課，不僅僅是閱讀課，是一堂關(guān)于學(xué)習(xí)的思考課和人生課。
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