今天有幸聽到了結(jié)構(gòu)思考力的創(chuàng)始人 —— 李忠秋的分享：理性思考 + 感性溝通。

通過他開場的一個簡單的說明，我能從中提煉出的結(jié)構(gòu)思考力的定義就是：從多個視角，清晰全面地思考問題。也就是不斷分層，拆題問題，直到把問題拆成一個小點，解決這個點，就是解決這個問題。

有結(jié)構(gòu)的思考不僅是解決問題的利器，也更方便我們表達與溝通。在團隊合作中更好地解決問題。

關(guān)于理性思考：

Q：如何應(yīng)對緊急事件？

1.先總后分。

2.對細節(jié)進行分類：對內(nèi)、對外，對人、對事。

3.分類后要總結(jié)。

4.做事要有優(yōu)先級。

核心知識點：結(jié)構(gòu)思考力的核心原則：論證類比

結(jié)論先行 —— 每次只表達一個結(jié)論，最好放在最前面。

以上統(tǒng)下 —— 任何一級思想的上一級思想都是其的概括。

歸類分組 —— 每一組思想都是同一范疇。

邏輯遞進 —— 每組思想都要有順序遞進。

在這里，我想就最近我們公司在做的一個冬令營項目做一個練習(xí)：

（結(jié)論先行）首先，這是一場值得推薦給7-13周歲孩子，包含STEM教育與國學(xué)教育的3天2夜的研學(xué)之旅。（分類1：孩子的收獲） 對孩子而言，三天兩夜，他們將走進東南大學(xué)，了解STEM教育，探究機器人編程，親手智造機器人。在東方鹽湖城他們將領(lǐng)略中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的核心，探究國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)非遺手藝。三天兩夜，他們將成為自己的主人，鍛煉獨立自主的能力；成為團隊的一員，學(xué)習(xí)溝通合作；成為更好的自己！（分類2：家長的收獲）通過研學(xué)之旅，您將收獲熱愛探究，獨立自主，善用邏輯思考能力的孩子。兩天三夜，您將驚嘆于孩子的自我管理能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力……只有愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，才能更好地學(xué)習(xí)。（分類3：我們的責(zé)任與義務(wù)）我們承諾保障行程的安全與舒適；關(guān)心孩子的體驗與感受；關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長；每日與家長分享孩子的收獲與感悟。（總結(jié)）快來報名吧！

（不知道運用對不對，歡迎指正）

感性溝通：對于不同突出特質(zhì)的人，要運用不同的溝通方式。

D型（目標、結(jié)論，不過度關(guān)注細節(jié)）? ——? 結(jié)論先行，以上統(tǒng)下

I型（關(guān)注人，行動快，愛與人溝通 ）—— 形象與好玩的語言：

賣點包裝：簡化，刪除 —— 多快好省 ； 類比 ； 引用 ； 整合（色彩、詞語 - 身手鑰錢）

S型（關(guān)注人） —— 溫和友善，節(jié)奏要慢，需要鋪墊

?序言的講故事的方式 ：S - 通常穩(wěn)定的情形 ? C - 沖突，顛覆現(xiàn)狀 ?? Q - 待完成的問題 ? A - 提出解決方法?

C型（關(guān)注事，講究條理，關(guān)注細節(jié)） ——? 分類清晰，有邏輯順序，使用同一種分類和排列方式

?相互獨立，完全窮盡法則 —— 分類時候不能有交叉，又不能有遺漏

先用理性思考，再用感性溝通！