時光如梭,在忙碌中不知不覺本學期過半,期中考試在考試、改卷、評卷、發(fā)獎的一系列過程中接近尾聲?，F(xiàn)就這次四年級數(shù)學期中考試情況做如下分析。

? ? ? 試卷共有七大題:一、填空題;二、判斷題;三、選擇題;四、計算題;五、操作題;六、解決數(shù)學問題。這次其中本班的成績不夠理想,從卷面題目的完成情況看,絕大多數(shù)學生所學知識已經(jīng)理解不掌握,并且具備相應的數(shù)學能力不方法。

從卷面上看,學生的書寫認真,卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試,從總體上看,學生對填空題和操作題掌握較好。我班50人參加考試,其中最高分100分1人,平均分65分

一、主要存在的問題有

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算大題占了20,。主要是因為學生過于自信,不能做到細心的計算,本該筆算的題目也心算,進位借位出錯率高,抄錯數(shù)的現(xiàn)象也不少。學生基本能掌握方法,但因為計算錯誤而失分的較多,特別是平時學習較好的學生失分都失在計算題上了。

2、計算失誤除了粗心之外,學生對于滿10進一規(guī)律理解不透徹,兩數(shù)相乘改進位的不進位,兩層積相加是改進位的不進位,導致計算結果的錯誤。

3、關于口算,整十整百乘整十整百多零少零現(xiàn)象嚴重。學困生還不能很好的掌握。今后教學對策:加強運算的練習,引導學生多加觀察,培養(yǎng)學生的數(shù)感,從意義上幫助學生理解,多加應用,直到學生能理解和正確應用為止。

4、解決數(shù)學問題部分,學生出錯地方幾乎一致,都是最后兩題,理解不到位,沒有認真分析。比如第5題一平方米能鋪邊長為50厘米的方磚多少塊？1公頃能鋪多少塊？有的學生單位轉換錯誤,如1平方米=100平方厘米,還有的同學沒有計算方磚的面積,造成失誤。第一問沒有解決,第二問也就做錯了,說明對以前所學知識有所遺忘。最后一題有的同學審題不清,沒有體會題意,認為三個年級人數(shù)在哪個購票范圍就買哪種票價的票,造成失誤,缺乏實踐活動鍛煉。

二、對今后教學工作的想法

1，進一步夯實數(shù)學基礎

? ? 扎實的數(shù)學基礎是成功解決問題關鍵。基礎訕練講究一個“嚴”字,態(tài)度嚴肅,教風嚴謹,要求嚴格。

? ? 計算不準,也是普遍存在的問題,不少同學及老師對此很困惑,事實上,造成計算出錯的原因,首先是思想意識上,很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致,有的同學認為只需細心,就能解決問題,但常常事不愿違,有的同學認為粗心是先天的,無法兊服,這些錯誤認識,成為加強訕練、提高運算能力的思想障礙。因此,首先要從思想上提高認識,運算的準確是數(shù)學能力高低的重要標志,平時就要多下功夫,經(jīng)過反復訕練才能提高水平;運算的準確要依靠運算方法的合理不簡捷,需要有效的檢驗手段，如數(shù)形結合,合理估算等，,要養(yǎng)成思維嚴謹,步驟完整的解題習慣,要形成不只求會,而且求對、求好的解題標準,只有全方位的“綜合治理”,才能在堅實的基礎上形成運算能力,解決計算不準的弊病。

2，數(shù)學教學重在提高能力

教學中要關注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學問題,不斷提高教學的應用意識,學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關系戒數(shù)形關系,建立數(shù)學模型,進而解決問題,注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學知識加以解決普遍性問題,開展討論、研究,從中提高數(shù)學實踐能力。

期中考試,是我們總結經(jīng)驗教訕的依據(jù)。根據(jù)孩子掌握知識情況,適時改善教學方法,分析失誤原因,明確以后努力方向,從而提高教育教學水平!從期中考試中,我深刻感受到自己平時的教育教學不夠完善,工作沒有做細,有時不能真正了解學生,過于自信從而高估孩子的能力,以后我會汲取教訕,把教育工作做實做細,真正了解學生,多和學生交談,平時多注重孩子的計算,讓他們善于從生活中發(fā)展數(shù)學信息,提出問題,解決問題,從而提高學生計算能力和生活實踐能力,期待期末考試能夠考出理想的成績!