這一次主要分析一下，馬云搞教育，會從哪個方面切入，會怎么搞？
說實話，一介草民，預(yù)測這件事有點不自量力。但也無所謂，說得對不對、好不好都不要緊，我把它當(dāng)作一種自我思維訓(xùn)練，鍛煉一下分析問題的能力，對別人沒價值，對自己有價值，就夠了。
這些日子在看一本書，叫《超預(yù)測》，挺不錯的。書中講到，一些樂于學(xué)習(xí)思考的個人，對于一些重大話題的預(yù)測，居然比美國專業(yè)情報機構(gòu)預(yù)測的還準(zhǔn)。為什么呢？自有其原因和方法。書的內(nèi)容太多，這里沒法展開，其中我認(rèn)為非常重要的一條，就是面對一個非常棘手的比較宏大復(fù)雜的問題，你要做出靠譜的預(yù)測和回答，首先，需要把這個問題分解成若干相關(guān)的小問題，逐一分析可能性，然后在聚合歸總起來，看能得出怎樣的結(jié)論。
現(xiàn)在我們的總的問題是：一年以后，馬云的教育夢想會以怎樣的方式展開？先試著把這個問題分解一下：
1.馬云說要搞教育，是不是真想搞，還是退休的托辭？就是說到底有沒有強烈的主觀意愿，這是個重要前提。
2.馬云關(guān)于教育一貫的想法是怎樣的，之前有沒有談到過想干什么？這個好理解，也就是從前談到過的，極可能是未來要干的。
3.現(xiàn)有的教育行業(yè)或產(chǎn)業(yè)的格局是怎樣的？做事首先要審時度勢，要想干成事兒，外部的格局和形勢是必須審視，并作為行動根據(jù)的。
4.馬云在教育方面已經(jīng)干過些什么，積累了哪些資源和優(yōu)勢？這個問題要關(guān)注，因為事業(yè)幾乎沒有從頭開始的，都是基于過往的積淀，尤其馬云這歲數(shù)，肯定更是如此。
5.馬云過往成功的關(guān)鍵是什么，最重要經(jīng)驗是什么，底層的思維方式是什么？這個也很重要，因為人做事往往會有路徑依賴，尤其成功者更是如此。所謂多領(lǐng)域的成功，往往是一種底層的通行的思維模式在不同領(lǐng)域的復(fù)制。
以上分解出5個問題，其實仔細(xì)想也許還能分解，而且分解得越細(xì)，說明分析的角度越多，思考的維度越多，越有可能拼湊出更可靠的結(jié)論。但還是算了吧，我就是自我訓(xùn)練一下，沒必要那么較真兒，而且就這5個問題，已經(jīng)涉及很多內(nèi)容了，還不知道能不能說完呢。所以就這樣吧，而且下面我耶盡量簡潔點兒，點到為止。
第一個問題，搞教育，真的還是假的？
馬云曾經(jīng)當(dāng)了6年老師，還被評為優(yōu)秀青年教師，對教育應(yīng)該是有感情的。將心比心嘛，你干一個工作干6年，你說你有沒有感情？縱使很多不滿，可因為自己投入過、付出過，還是一定有感情，這是人之常情。
中國很多知名企業(yè)家，各有所長，但要比“說”的能力，誰也比不上馬云，口才真是特別好，極其擅長演講。你看他經(jīng)常到處講，而且講得確實精彩。他說自己就是特別喜歡分享思想，其實就是教育者的傳道解惑，他骨子里有這種天賦，而且很享受這個過程，樂此不疲。人最愿意干什么事兒？其實就是自己最擅長的事兒。傳道解惑的教育事業(yè)是馬云天生擅長的事兒，他想做，很正常。
馬云這些年沒少談教育，可以說是最關(guān)注教育的企業(yè)家。老掛在嘴上的事兒，一定是心心念念的事兒，這也是常識。還有馬云前兩年有一段雷人語錄，說他當(dāng)初沒想把企業(yè)做這么大，搞得自己責(zé)任很大、很累，說自己最后悔的事兒，就是創(chuàng)建阿里巴巴。大家都把這個和王健林“一個億的小目標(biāo)”，還有劉強東“不知妻美”，放在一起，當(dāng)笑話看。其實閉上眼睛，努力站在馬云的角度，仔細(xì)想一下，我覺得作為影響力極大的企業(yè)家，不可能胡謅八扯，這個想法表達(dá)出來，一定還是有心理基礎(chǔ)的。當(dāng)然表達(dá)的方式可能不妥，沒有考慮到大眾的感受，但僅僅從他自己的角度，絕對有其真實的成分，反映出他的忙、煩、累，甚至有時候會想逃離。我覺得，馬云再有錢，也是人，這種常人的心理都會有。阿里一定是他最大的成就，但真的未必是他很享受的事情。
還有就是馬云宣布退休、宣布回歸教育的方式，9月10日，教師節(jié)，他生日，明年9月10日正式離職，真的是精心設(shè)計，肯定是長期考慮做出的安排。我猜明年9月10日，他肯定還有一封公開信，正式揭曉答案，宣布他的新事業(yè)。從這些安排上，能看出他對回歸教育這件事兒的重視程度。
最后再來談?wù)劸W(wǎng)上比較流行的“陰謀論”。網(wǎng)上有說，馬云退，是因為意識到了危險，說有人要搞他。甚至還有這樣的題目：《從劉強東事件，馬云嗅到了什么危險？》，這都哪跟哪啊。關(guān)于陰謀論這個東西，我一貫的態(tài)度是，不相信、不研究、不作為分析判斷的依據(jù)。因為陰謀論這個東西，你沒法證實，也沒法證偽，只是擺在那吸引眼球，故弄玄虛，只能讓人更加迷惑、迷茫，對提升認(rèn)知沒有任何作用，你去思考它、研究它沒有任何意義。我不否認(rèn)世界的復(fù)雜，但面對無法證實和證偽的東西，我更愿意選擇相信人性和常識，因為這些東西比較牢靠、能夠把握。
馬云從前有一次接受采訪，聊得比較開，說過這樣的話，他說：“從古到今，出色的企業(yè)家，一般沒有什么好下場”。我想對于自己的歷史定位，馬云肯定是有思考的?，F(xiàn)在阿里巴巴的業(yè)務(wù)版圖確實太大了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是電商這塊兒了，智能芯片、城市大腦、量子通信，每一步擴張，都是由戰(zhàn)略眼光或者說戰(zhàn)略野心的，這個人確實雄才大略，社會影響力、控制力確實在不斷增強。這么個人物在民間生長，在國際間游走，確實福禍難料。你說馬云退休有沒有什么更深的考量，我不否認(rèn)這個可能，但我把它理解為，個人面對歷史而做出進(jìn)退選擇的大智慧，而不是現(xiàn)實當(dāng)中遭遇了什么具體的實質(zhì)性的威脅。而且即便他有更深的考量，這也不影響他重新開始一份新事業(yè)的真誠，畢竟才54歲，正是年富力強的時候，又是個心懷夢想的人，什么都不干了，不可能。
綜上所述，我認(rèn)為馬云搞教育，主觀意愿非常強，是真搞，絕對不是虛的，一定會有大動作，這一點應(yīng)該確信。
第二個問題，馬云關(guān)于教育一貫怎么想的，說沒說過具體要干什么？
關(guān)于教育的想法和理念，上一篇已經(jīng)梳理得很充分了。簡單講，他看重的不是知識的教授，而是生命的培育，從小要加強文化藝術(shù)方面的熏陶，培養(yǎng)健全、積極、開放的人格?？梢?，他關(guān)注的不是表層的東西，而是更深層次的教育，更高級的教育。說實話，這個東西充滿理想主義色彩，當(dāng)作理念談起來很美，要在現(xiàn)實中落地，是非常難的。
關(guān)于從阿里巴巴退休后要干什么，他還真的談到過一次。那是今年到云谷學(xué)校和老師學(xué)生們見面時談到的。
原話是這樣的：“一直以來我都在想：未來有一天，我從阿里巴巴退休以后，我會做些什么？什么是我最感興趣的事情？可以肯定的是，我最感興趣的就是教育。所以未來我有三件事情是一定要做的?！?/p>
第一件，是馬云公益基金會。他說，“中國有七八千萬孩子生活在農(nóng)村，分布在偏遠(yuǎn)或者相對不發(fā)達(dá)的地方，這個項目的工作之一就是要解決鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村校長、鄉(xiāng)村孩子們的教育問題。相信云谷學(xué)?，F(xiàn)在正在探索和實踐的教育理念，將來也有機會通過互聯(lián)網(wǎng)和其他方法，傳遞到鄉(xiāng)村去。”
第二件事情，是湖畔大學(xué)。這個沒啥說的，“企業(yè)家”俱樂部，志同道合的精英在一起搞認(rèn)知升級或深度合作，準(zhǔn)確講，這個不屬于教育事業(yè)。
最后一件事情，就是基礎(chǔ)教育。他說，“我希望云谷學(xué)校能扎根于對中國教育的探索，走出一條具有本土特色的教育改革創(chuàng)新之路?！?/p>
綜合概括馬云的說法，可以把他想干的事情歸結(jié)為：以云谷學(xué)校的教育理念和方式搞鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育。這是個很重要的線索和最終判斷依據(jù)，我們先放在這，繼續(xù)往下分析。
第三個問題，當(dāng)下教育行業(yè)或產(chǎn)業(yè)格局
要說教育行業(yè)，得分成兩塊兒來看——體制內(nèi)和體制外。體制內(nèi)就沒必要分析研究了，因為馬云不可能把手伸到體制內(nèi)去，沒法伸，也伸不進(jìn)去，他更不會干這種傻事。網(wǎng)上有人喊，讓馬云當(dāng)教育部長，中國教育就好了。問題哪有那么簡單，這也太小看我們體制的力量了。馬云當(dāng)然不會干到體制內(nèi)去，即便能，他也不會去。用市場和商業(yè)的力量，還有希望干點事兒，進(jìn)去，就徹底沒希望了。
體制外，那就是商業(yè)化的教育產(chǎn)業(yè)，這可是一塊巨大的蛋糕。尤其一二線城市，各種教輔機構(gòu)、幼少兒教育、才藝興趣班，有多火爆，估計年輕父母都有最直觀的感觸。尤其這幾年開始興起的在線教育，也就是互聯(lián)網(wǎng)+教育，確實給教育行業(yè)注入了生機和活力，讓人寄予了很大希望，發(fā)展也很迅猛，年復(fù)合增長率平均達(dá)到20%，2018年市場規(guī)模預(yù)計3480億。
都看重這塊蛋糕，市場資金瘋狂熱捧，燒了好多錢進(jìn)去，吸引了大量資金和創(chuàng)業(yè)者。市場格局大體分三類：一是BAT等互聯(lián)網(wǎng)大塊頭，分別運用流量優(yōu)勢，搭建在線教育平臺，做教育課程資源的分發(fā)；二是傳統(tǒng)線下教育機構(gòu)，比如新東方、學(xué)而思，紛紛開展線上業(yè)務(wù)；三是各種新興的創(chuàng)業(yè)公司，雨后春筍般涌現(xiàn)出來，瞄準(zhǔn)各種需求，開展差異化競爭，什么在線英語、題庫、作業(yè)，等等，各種各樣的模式都有，眼花繚亂。
都沖進(jìn)去，熱度很高，但質(zhì)量內(nèi)容良莠不齊，基本上還處于行業(yè)初期，都在摸索，還沒搞出個什么成熟長期的模式。2015年鼎盛時期搞在線教育的企業(yè)有2000多家，2017年剩下1000多家，2018年估計會減少到800多家。所以這塊蛋糕很大很好，但也絕對是一片紅海，廝殺競爭非常激烈，整個行業(yè)還處于比較散亂的狀態(tài)。也許你說這不正好嘛，馬云干進(jìn)去，整理行業(yè)，一統(tǒng)江湖啊。
其實真沒那么簡單。2013是在線教育元年，5年了，線下教育培訓(xùn)年頭更多了，可是到現(xiàn)在，也沒有一家企業(yè)脫穎而出，可以成為行業(yè)龍頭。俞敏洪的新東方夠牛吧，好未來也就是學(xué)而思也上市了，這兩年大火的創(chuàng)業(yè)明星VIPKID勢頭夠猛吧，可是它們也只能分到整個市場1—2%的蛋糕。我已開始看到數(shù)據(jù)都不相信，但事實卻是如此，我們以為它們很牛了，可實際上市場占有率并不高。這個行業(yè)的CR4值還不到5%，CR4就是行業(yè)前四名所占的份額，不到5%，可見是多么分散的市場。
這么多年都這樣，馬云進(jìn)來就能一家獨大了嗎？雖然馬云有很多其他企業(yè)家比不了的優(yōu)勢，但是請記住，“人”永遠(yuǎn)強不過“勢”，整個行業(yè)的發(fā)展階段，真的不是一個強人可以輕易加速或扭轉(zhuǎn)的。教育生意是極其特殊的一門生意，不像別的生意，隨著規(guī)模放大，邊際成本遞減，可以滾雪球越做越大，產(chǎn)生龍頭。教育不是，規(guī)模大了，邊際成本不會明顯減少，比如師資、教材、教師的培訓(xùn)管理、教學(xué)質(zhì)量的保證等等，都是規(guī)模越大成本越高、越復(fù)雜、越難搞，所以很難出現(xiàn)一統(tǒng)江湖的霸主。這是教育行業(yè)的基本規(guī)律決定的，這個規(guī)律馬云當(dāng)然懂，他會去挑戰(zhàn)嗎，我覺得可能性比較小。深耕這個行業(yè)多年的能人也不少，馬云會覺得他們都是笨蛋嗎，會認(rèn)為他們做不到的事情，自己完全可以做到嗎？我覺得不會。
所以我判斷，馬云沖進(jìn)在線教育的紅海、卷起褲腿直接下場搏殺的可能性很小。這也算個判斷，放在這。
第四個問題，馬云在教育方面積累了哪些資源和優(yōu)勢？
也就是現(xiàn)在手里有哪些牌？下面這個圖，是阿里巴巴集團(tuán)里和教育沾邊的業(yè)務(wù)，可以看出，除了湖畔大學(xué)、達(dá)摩院、云谷學(xué)校是獨立出來的，其他的雖然與教育有關(guān)，但都隸屬于某一業(yè)務(wù)板塊兒，是其他業(yè)務(wù)的延伸，很難作為獨立的教育資源的。
有資料顯示，2017年，阿里系在全球共投資了75家公司，全年總投資額近900億，這么多項目中，只有一個教育類投資，投資額也僅有1個億。
即便馬云出來搞教育，阿里把自己涉及教育的資產(chǎn)全切出來，單成立個教育集團(tuán)，給馬云搞，其實可供利用的資源也不是很多。況且這種情況也不可能，因為很多旗下的教育研究機構(gòu)，還是為阿里核心商業(yè)板塊服務(wù)的，比如達(dá)摩院，研究高精尖科技的，跟馬云想要搞的教育不是一碼事兒。
那么他出來后，可供利用搞教育的資源有哪些呢？我覺得主要有以下幾個：
一是馬云公益基金會。這個他做了好幾年了，主要是助力鄉(xiāng)村教育，已經(jīng)形成了品牌號召力，很多明星大腕兒都很給面子，參與其中，作為自己回饋社會的平臺。這個平臺馬云可以繼續(xù)經(jīng)營好，可以成為聚合社會資源的平臺。
二是云谷學(xué)校。這可以說是馬云教育理念的試驗田和樣板間，在這里確實可以扎扎實實去研究、實踐、探索一些先進(jìn)的教育理念和方法，可以凝聚一些社會上有著共同教育理想和理念的教育工作者、研究者，沒準(zhǔn)兒真能研究探索出個中國教育的燎原之星火。
三是他雄厚的資金和背景。簡單說，有錢，而且不光自己有錢，因為有光環(huán)，還能吸引到別人的錢。當(dāng)然有錢也不能亂燒，也得有好項目。再就是有阿里巴巴這個互聯(lián)網(wǎng)巨頭做靠山，即便不是董事局主席，但還是股東、合伙人，還是有很大話語權(quán)和影響力，還是有很多互聯(lián)網(wǎng)資源可供運用。
最后數(shù)落一下馬云手里的牌：有品牌號召力，有思想理念的軟實力，有資金有財力，有互聯(lián)網(wǎng)的連接力。主要是這些。
第五個問題，馬云做事會依賴什么路徑？
什么意思呢？人做事情，尤其是做成事情以后，會有一種路徑依賴，就是說這次成功了，下次做別的事情，可能下意識的還會采取上次成功的方法。即便看上去，跨領(lǐng)域了，沒啥關(guān)系了，實際上在底層邏輯上，還是有相通的地方。這個很有意思，也很有哲學(xué)意味。任何個人也好、企業(yè)也好，要轉(zhuǎn)型，都不是完全重新開始，而一定是對過去成功經(jīng)驗的發(fā)展創(chuàng)新。
那么我們琢磨一下，馬云過去輝煌的成功下面有什么一以貫之的東西嗎？我總結(jié)了一條，就是他在各種演講中總掛在嘴上的那個詞兒——Enable，賦能。
什么叫賦能？就是賦予別人能力、輔助他人成長，在這其中實現(xiàn)自身的價值。馬云極力倡導(dǎo)這個價值觀，而且我們回看馬云帶領(lǐng)阿里巴巴這些年干的事業(yè)，最本質(zhì)、最核心的就是這個事兒。具體怎么賦能呢？就是打造一份最好的資源，然后想辦法讓更多的人去擁有它利用它，讓更多的人從中獲得收益。
比如最核心的業(yè)務(wù)，電子商務(wù)，口號是“讓天下沒有難做的生意”，搭建網(wǎng)上交易平臺，是給商人尤其小企業(yè)小商販賦能；
比如2016年提出新零售，打造盒馬鮮生，難道只是要進(jìn)軍零售業(yè)嗎，也不是，真正的目標(biāo)是要用互聯(lián)網(wǎng)思維和新科技，打造現(xiàn)代零售模式和基礎(chǔ)設(shè)施，給整個零售產(chǎn)業(yè)鏈賦能。你看最近，已經(jīng)開始售賣盒馬的零售智能硬件，開始用盒馬模式改造其他零售商。
再說這兩年搞的云平臺和“城市大腦”，思路也是一樣的，就是用最新的理念和技術(shù)，搭建一個無比開放的平臺，一種互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，在這個上面大家可以各顯其能，可以提高效率、放大效能。
所以馬云確實是中國少有的最具戰(zhàn)略眼光的企業(yè)家，他做事的方式，不是看當(dāng)下和表面，而是著眼長遠(yuǎn)、著眼底層、盯住最根本的東西。我們有理由相信，他搞教育，也一定是一種戰(zhàn)略性的規(guī)劃，會從如何給整個教育事業(yè)、教育參與者賦能的角度去規(guī)劃。
而且中國教育最根本的矛盾就是供需矛盾，是優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺。如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)資源，如何把有限的優(yōu)質(zhì)資源發(fā)揮出更大的效能，服務(wù)于更多的受眾，也就是如何給中國教育賦能。我覺得這是馬云擅長的路徑，也極有可能是馬云規(guī)劃下步行動的切入點。
談了五方面問題，總體梳理一下要點：
1搞教育是認(rèn)真的，一定會有大動作；
2不大可能直接參與在線教育的激烈競爭；
3云谷學(xué)校是十分重要的一枚棋子；
4發(fā)力的方向不是城市，是鄉(xiāng)村；
5會用到資本和科技的優(yōu)勢；
6會用到公益的品牌和力量；
7會培育并復(fù)制優(yōu)質(zhì)教育資源；
8會注重相關(guān)共享平臺的建設(shè)。
9最后一條，上面沒涉及到，但我覺得可以補充上。就是最終要能夠形成商業(yè)模式，要能夠長遠(yuǎn)運行。這應(yīng)該也是企業(yè)家做事的思維方式。
那么綜合上面這些，能勾畫出個什么東西呢？這就可以發(fā)揮想象力，開始編故事了。先聲明，本故事純屬虛構(gòu)，未來如有所雷同，純屬巧合。
首先，馬老師會特別重視云谷學(xué)校的建設(shè)，重視他的教育理念在云谷的實踐，實踐的同時，他會召集人才研究固化成功經(jīng)驗，打造“云谷模式”。
他會通過馬云公益基金會，推動鄉(xiāng)村學(xué)校合并計劃，以“云谷模式”建設(shè)幾所云谷鄉(xiāng)村學(xué)校。當(dāng)然，鄉(xiāng)村條件有限，教育資源短缺，他會有相應(yīng)的“云谷教師培訓(xùn)計劃”，以云谷的理念培訓(xùn)一批批鄉(xiāng)村教育工作者；會搭建云谷教育志愿平臺，或者類似方式，吸引城市里有共同理念和志向的年輕人參與，傳播云谷理念，加強師資建設(shè)；會在鄉(xiāng)村學(xué)校大力推行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把杭州云谷學(xué)校優(yōu)質(zhì)的資源擴展輻射到鄉(xiāng)村。
上面說著簡單，可每一步都是要花錢的。他當(dāng)然會發(fā)揮號召力，吸引慈善和公益資金，同時也會靠面子和人脈從阿里巴巴甚至其他企業(yè)吸引到戰(zhàn)略投資。他不直接參與城市在線教育競爭，但不排除他會選擇優(yōu)質(zhì)標(biāo)的投資入股，如果盈利當(dāng)然好，可以往鄉(xiāng)村教育輸血，如果不盈利，也能把更多好的教育資源輸送到鄉(xiāng)村。
踏踏實實把云谷鄉(xiāng)村學(xué)校辦好的同時，他會大肆宣傳，把云谷鄉(xiāng)村學(xué)校的美好景象和教育成果展現(xiàn)在城市人面前。要知道，人的智商是天生的，不分城市農(nóng)村，一定是均勻分布的，所以農(nóng)村也有聰明孩子，以云谷模式在農(nóng)村培養(yǎng)出一些全面發(fā)展的優(yōu)秀的孩子不是沒有可能。到時候，農(nóng)村娃和城市里的小皇帝在一起PK一下，比情商，比綜合素質(zhì)，一旦農(nóng)村娃展現(xiàn)出優(yōu)勢，將對城市頑固的教育體制形成強烈沖擊，會讓城市家長對自己一貫堅持的教育理念和方式產(chǎn)生深度懷疑。
輿論聲勢造好了，就可以逐步推行“農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)略了，探索一種新理念、高質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)化、低成本的新型辦學(xué)模式，逐步在城市開辦云谷民辦學(xué)校。其實現(xiàn)在城市里也不是沒有這種新理念學(xué)校，一是太少，另外學(xué)費高昂、門檻太高，為什么成本高呢，主要還是因為參與的人太少，各方面資源形成不了規(guī)模效應(yīng)，而一旦原有的根深蒂固的教育理念動搖了，信奉的人、參與的人多了，我相信，新理念、高質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)化、低成本的模式是可以實現(xiàn)的。就像什么呢？可以把云谷比喻成教育界里的小米，只要模式對路，規(guī)模上去，是可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)低價的。何況馬云肯定不是奔著賺錢去的，能運轉(zhuǎn)起來就行。一旦低價版的云谷學(xué)校能在城市站住腳跟、收支平衡、形成品牌，不需要太大規(guī)模，只要作為一個傳統(tǒng)教育的另類站在那里，只要給廣大家長提供一種新的可行的選擇，就會成為撬動整個教育體制的一個杠桿兒，成為攪動池水的那條鯰魚，僵化的局面有可能改變，整個教育就會有從一種模式切換到另一種模式的可能性。
可能有人說，那既得利益集團(tuán)會同意嗎？體制會允許嗎？我始終相信，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，核心還是扭轉(zhuǎn)大眾的觀念，引導(dǎo)民心所向，吸引更多資源和人才參與進(jìn)來。記得《讓子彈飛》的最后一幕嗎？只要民眾覺醒了，擔(dān)憂消除了，開始相信另外一個故事了，潮流形成了，其他力量會自然而然順應(yīng)過來的。你以為國家不想改革教育嗎，體制內(nèi)的都是笨蛋嗎，不是的，只不過體制的力量太大，誰也扭轉(zhuǎn)不過來，這個時候，也許希望還真就在體制之外。但凡真正有價值的東西，都不會缺少支持，最根本的是你有沒有價值，能不能把這個有價值的東西做出來，擺在大家面前。如果真的干好了、干成了，到時候，沒準(zhǔn)兒國家財政都會撥款支持的。
關(guān)于馬云的教育夢想，關(guān)于如何撬動鐵板一塊的教育局面，我非常認(rèn)真的瞎編了一個故事，估計馬云看到要笑死，估計每個人看到都會笑，說too young too simple。我當(dāng)然知道，這是劇本，是為了有趣而編造的故事，不大可能在現(xiàn)實中上演。但如果除卻細(xì)節(jié)，大的方向有沒有可能呢，我覺得是有可能的。即便絕大多數(shù)環(huán)節(jié)不成立，那有沒有一點能夠成立的地方呢，我覺得也是有可能的。
而且我更想說，在這個充滿不確定性甚至混沌的世界，任何事情，答案不重要，問題才重要，結(jié)論不重要，過程才重要。一個好的問題，遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)答案重要，一個好的推理過程，遠(yuǎn)比所謂的權(quán)威結(jié)論更重要。
獨立思考，才能發(fā)現(xiàn)生活中的價值和美好，才能成為更好的自己。也許，這是我耗費精力在這里胡言亂語的最終目標(biāo)和根本動力。
