春
南方的春天里還是像冬天一樣的寒冷，人的汗毛孔打開后，特別是下雨之后，更加異常感受到冬的寒冷，
在那一年春節(jié)剛過，我們第一次相識在音樂的海洋里，她熱愛音樂，談的一手好古箏，鋼琴，婉約，溫柔，知性，優(yōu)雅，這些詞都無法形容她那一份獨特的、與眾不同的美，
利于自己的業(yè)余時間，去偏遠(yuǎn)山村做支教，長年參與各種公益事業(yè)，
她的眼睛，她的五官，她的笑容，她的聲音，她的學(xué)識，見到她，我在想，這世上這么有既長的那么好看，又這樣有才華的女子呢，還有有一顆奉獻(xiàn)他人的愛心，
她就是趙老師，她在上海，在世界500強公司工作，我壓根就沒有想過，我們會開啟一段因為育兒的人生奇妙旅途。
自從加上微信之后，表達(dá)了對趙老師的敬佩之情后，就各自忙各自的工作。
2020年的4月，趙老師在微信上希望和我通話一次，那一次我們40多分鐘的通話，都是關(guān)于與青春期孩子教育上的困擾，一番了解之后，趙老師決定先做一份家庭教育測評，
然而，青春期的兒子拒絕做，看似又是一個無解的困擾，（后來在學(xué)校老師的幫助下完成的測評，之前我對孩子觀察和了解是準(zhǔn)確的）
我說，沒有關(guān)系，只要媽媽調(diào)整了孩子的三材三境，一切都會好起來的。隨后半信半疑的趙老師完成了測評，解讀報告之后，趙老師發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識，立刻決定跟著我系統(tǒng)學(xué)習(xí)，
當(dāng)時，趙老師問了一個問題：我學(xué)習(xí)之后，會有什么樣的效果呢？
我回答：我的目標(biāo)是要把你培養(yǎng)成為養(yǎng)育你自己孩子的專家，先認(rèn)識你自己，了解孩子，再因材施教養(yǎng)育你的孩子。
后來，趙老師對我說，一開始聽了我說的話，她心里是不相信的，認(rèn)為不太可能，但是因為當(dāng)時的困擾，學(xué)習(xí)與青春期孩子的溝通是最好的方法。
接下來就開啟了我們一年的線上學(xué)習(xí)之旅，初夏的6月拉開了我們的學(xué)習(xí)之旅。
夏
育兒先育己，當(dāng)孩子在青春期出現(xiàn)各種行為挑戰(zhàn)的時候，家長們會顯得力不從心，看著個子那么高的孩子，想起小時候，是那么的乖巧，聽話，有趣的孩子，怎么一下變成這個樣子，媽媽的心里有很多復(fù)雜的情緒，
然而，面對自己復(fù)雜情緒的時候，卻會一不小心，全部倒給孩子，自己的情緒發(fā)泄，孩子的情緒被挑動了，親子之間就會發(fā)生劇烈的沖突，特別是媽媽的性格特點和兒子的性格完成相反的時候，沖突更加嚴(yán)重。
在解決青春期挑戰(zhàn)的時候，作為媽媽需要先認(rèn)識自己的性格特點，情緒反應(yīng)，行為模式，語言模式，了解孩子的先天氣質(zhì)，情緒反應(yīng)，敏感度，適應(yīng)性，堅持度，學(xué)習(xí)模式，測評報告里都有，
先懂孩子再懂教，因為孩子不止一次的說，媽媽，你不懂我，聽不懂我說的話。
但是在生活中，沖突發(fā)生的時候，媽媽有時候就會回到本能狀態(tài)，
這也是為什么很多媽媽，書看了很多，課聽了很多，然而一回到實際生活沖突場景中，立刻被打回原形，繼而伴隨著媽媽的，沮喪，無助，無力，委屈的大量的負(fù)面情緒撲面而來，把自己淹沒在情緒力，無法自拔，
暴怒之下------發(fā)泄情緒---語言攻擊----行為攻擊-----平靜下來------后悔，自責(zé)------彌補孩子，下次這樣的模式卷土重來，惡性循環(huán)，一次一次，一年一年，
在這個當(dāng)中，孩子看到了什么？感受到了什么？學(xué)習(xí)到什么？
趙老師平時的工作雖然付出忙碌，還要經(jīng)常出差，但是每次的線上學(xué)習(xí)，一直堅持，從春天到夏天，在深度陪伴，深度療愈，深度鼓勵，深度學(xué)習(xí)下，
我們一起慢慢揭開了孩子行為背后的真相，趙老師和兒子的親子關(guān)系，也在不知不覺中發(fā)生了變化，青春期兒子的情緒和行為都得到了極大的緩解，
看起來一切都是往好的地方在發(fā)展中。
秋
就在我們有條不紊學(xué)習(xí)推進(jìn)中，趙老師的情緒管理，分析問題和解決問題的能力，都得到了一定的提升，看見自己，才能看見孩子。
然而，在10月國慶7天長假里，有一天晚上，已經(jīng)9點多，我忽然接到趙老師的通話的語音邀請，那一天我忙完一天的線下課，人也特別疲勞的躺在沙發(fā)上休息，看到邀請，我遲疑了一下，這么晚了，這是發(fā)生了什么重要的事情嗎？
接通之后，傳來了趙老師無助，委屈，略帶哭腔的聲音，她和孩子發(fā)生了一次萬分激烈的沖突，可以說，這是的沖突已經(jīng)上升了一個新的高度，
看到這里，你一定也有疑慮，媽媽不是一直堅持學(xué)習(xí)和調(diào)整，事情應(yīng)該往好的地方發(fā)展，怎么還會越來越嚴(yán)重呢？
是的，當(dāng)媽媽在做積極調(diào)整互動模式的時候，孩子會因為原有的心理需求沒有得到滿足，會一而再，再而三，確認(rèn)媽媽的改變是發(fā)自內(nèi)心的還是有所要求的，為了得到安全感和價值感，趨近+2的孩子會行為很激烈，而媽媽是向向的，不喜歡沖突，
一個孩子要立刻回應(yīng)和滿足，一個媽媽不斷解釋，說教，逃避，必然是一場大戰(zhàn)。
所以，了解孩子的性格，認(rèn)識自己的性格在育兒的過程才是重中之重。
經(jīng)過我將近一個小時的情緒安撫之后，趙老師的情緒穩(wěn)定下來，同時也恢復(fù)了冷靜思考，回到家后繼續(xù)和兒子做沖突后的關(guān)系處理，這件事情就在有驚無險中結(jié)束了，之后也再也沒有出現(xiàn)類似的事件。
有一個懂媽媽，了解媽媽的家庭教育顧問師在一個 家庭中的也是極其重要的存在。
冬
每一周的學(xué)習(xí)，趙老師也漸入佳境，孩子也展現(xiàn)了更多的笑容，我也非常榮幸和孩子通過兩次的語音電話，在接納和平靜中讓他放松下來。
調(diào)整三境中，趙老師也為孩子換了一所學(xué)校，之前的學(xué)校也給孩子留下一些不公平對待的心理影響，當(dāng)然面對中國教育中的成績第一的模式，我們不能改變學(xué)校，但是我們可以通過學(xué)習(xí)，及時疏導(dǎo)孩子的情緒，鼓勵孩子，挖潛孩子更多的能力。
在新的環(huán)境里，媽媽和孩子都有了很多的有趣的互動，兒子學(xué)會了騎電瓶車，兒子會在新學(xué)校里建立新的人際互動，兒子慢慢也會向媽媽表達(dá)關(guān)心，兒子學(xué)習(xí)成績有時候還能冒尖，這一切都在媽媽的努力，堅持中，越來越好，
最讓人驚喜的是，在學(xué)習(xí)育兒過程中，趙老師把學(xué)到的知識運用到了工作中，在團(tuán)隊合作，和更多他人合作中，受益良多，特別了解他人的性格，鼓勵他人的語言，啟發(fā)式提問等方法，簡直就是用到了極致。
趙老師天生愛學(xué)習(xí)，也決定加入我們SI因材施教家庭教育顧問師團(tuán)隊，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，做孩子最好的示范者，祝賀多才多藝的趙老師，通過這一個季節(jié)的學(xué)習(xí)她真的成為了養(yǎng)育自己，和養(yǎng)育孩子的專家。
寫在最后的話：
在這樣一場教學(xué)相長的因材施教家庭教育學(xué)習(xí)和指導(dǎo)中，每一個人都是彼此的老師，每一個人都得到了成長，
對孩子，對趙老師，對我，每一個孩子的成長都是精彩的人生故事，不要忘記，我們也曾經(jīng)也是孩子。
我們不僅在養(yǎng)育現(xiàn)在的孩子，我們也是在養(yǎng)育未來的家長。感謝遇見趙老師，愛你呦！
