今天早上在我們教師群里，看到了這樣一則關于“高三學生在辦公室里殺害女教師”的新聞。
下面是我同事看到這個新聞之后的反應：
我看到這則新聞心里也是特別難受，學生上課玩手機，作為教師正常做法肯定要沒收手機的，這是對他這種行為的一種懲罰，也是對其他同學的一種教育。這個學生而且是一名高三的學生，不反思自己的錯誤，反而問老師要手機未果時，殺害了老師，而且是一個跟他沒有任何關系的老師，我感覺心很痛！
請問這個同學，這個老師跟你有什么仇？你的手機有命重要嗎？
作為教師的我，對學生使用手機這個問題太敏感了。
我們作為職業(yè)學校，所教的學生相對成績差一點。其實這些孩子的智商一點都不低。他們很多人是因為行為習慣比較差，對學習的重要性認識不足，對學習沒有耐心，不感興趣。這些成績差的學生都有一個共同的興趣愛好，喜歡玩游戲，家長也管不了。
這些孩子到了學校，學校為了管理好他們，三申五令的強調作為學生不容許帶手機到學校。
我們看到了太多的學生因為手機玩游戲導致成績下降。因為手機聊天，聊著聊著同學之間出現(xiàn)打架斗毆，也出現(xiàn)了跟網友聊天要離家出走，男女同學談戀愛導致半途退學等等，可以說中學生使用手機，導致了很多負面的影響。
讓學生寫承諾書，告家長書“關于學生禁止使用手機的意見”發(fā)了一遍又一遍，可是效果甚微。
學生一如既往帶手機到教室里，就出現(xiàn)了課上玩手機的現(xiàn)象。作為一個老師，怎么能容許學生上課玩手機呢，很多時候都會沒收學生手機。
在我們學校里出現(xiàn)了很多學生與老師因為手機發(fā)生的矛盾。
我們曾經有一位班主任收了學生一個手機，不知道這個學生怎么有一個酒瓶在桌子里，這位學生拿著酒瓶就砸到老師的頭上，把老師的頭砸破流血了，我們當時看到都非常心寒。
我做班主任時，因為上課收了學生手機，一下課學生就跟在我后面不停的問我要他的手機，搞得我非常心煩，甚至還指責老師，手機是他的私人物品，老師是不可以收的。
我們跟他講一大堆使用手機的壞處，他根本聽不進去。有時候沒辦法，只能請家長過來幫忙教育。
有時候學生甚至威脅家長，如果家長不幫忙把手機要到手，他就不上學。有的家長態(tài)度比較堅決。但也有的家長被孩子所逼無奈，跟我們老師這樣說，他們也沒有辦法，請求老師把手機還給他的孩子。面對這樣的家長，我們只能無語。
根據我多年與學生相處經驗總結出中學生沉迷于網絡的原因：
1.由于中學生學習任務重，壓力大，特別是那些成績不好的學生，對學習感到乏味，在學習中找不到成就感，可以通過打游戲升級找到贏家的感覺。
2.家庭教育的缺失，而網絡中某些游戲使得他們能得到精神寄托。
3.中學生在學習、生活、交往上出現(xiàn)難以解決的問題，而這個時期的孩子很多是不愿意跟長輩溝通，他們更愿意躲進網絡逃避現(xiàn)實。
4.純粹的打發(fā)時間，尋求心理上的滿足。
那么如何正確引導學生使用手機，通過我多次與學生的手機較量之后，我認為最有效的做法是堵不如疏。
現(xiàn)在手機的普及，以及手機給人們生活帶來的便捷大家都是有目共睹的。堵住學生不用手機是堵不住的，讓一個有自制力的大人一天不碰手機都很難做到，何況對什么都充滿好奇的孩子來說，就像你把一個美食放到孩子面前說，這個美食不能吃，面對這樣的誘惑孩子怎么可能做到呢？
在家里我認為：
1.大人首先做好榜樣，在孩子面前不沉迷手機。
2.跟孩子約定一個手機使用的時間段，嚴格執(zhí)行。
3.在學習之余，多帶孩子參加一些有意義的活動，多讀書，多運動，多旅游，讓孩子體會到現(xiàn)實生活中很多事情比虛擬的網絡世界耿有意思。
在學校里我曾經做過比較有效的做法：
跟學生約法三章，明確手機使用時間，如果不遵守規(guī)則，就不允許把手機帶到教室里或者沒收手機。
到了上課時間，把手機全部上交，可以有專門放手機的袋子，由專門的班干部負責，保證上課時間不玩手機。這樣對老師來說可能有點麻煩，但是比較有效。開始可能都有一點不習慣，時間長了同學們都會養(yǎng)成習慣的。
新聞中出現(xiàn)的這種情況，太讓人深思了，伙伴們，你們有什么好的建議呢？
