孔子曰：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
上午講座的老師沒(méi)有廣博的知識(shí)，沒(méi)有清晰的思路，也沒(méi)有認(rèn)真做準(zhǔn)備。聽(tīng)她講課索然無(wú)味，我甚至對(duì)整個(gè)培訓(xùn)都產(chǎn)生了懷疑。
我深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)老師多么重要。如果一個(gè)老師不專(zhuān)業(yè)不負(fù)責(zé)，就是“毀學(xué)生不斷”。思考此事，激勵(lì)自己：我要不斷學(xué)習(xí)，完善自己，對(duì)自己的課堂負(fù)責(zé)，對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)。
下午徐教授的講座觸動(dòng)著每個(gè)學(xué)員的心，他有廣闊的知識(shí)，更重要的是他有著自己獨(dú)特的思想，對(duì)社會(huì)對(duì)教育有著自己獨(dú)到的看法，他敢于對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀說(shuō)真話，能夠真誠(chéng)的對(duì)待自己及身邊的人。讓我們佩服的是他有廣博的知識(shí)，喜歡上課，對(duì)大學(xué)生要求嚴(yán)格。他一直講，中間沒(méi)有休息，他將要結(jié)束講座時(shí)，我們?nèi)w學(xué)員一直致要求他在講一會(huì)兒。徐老師沒(méi)有推辭，接著給我們講文本細(xì)讀的方法，大約講了半個(gè)小時(shí)，他的電話響了幾次，他開(kāi)始掛掉了，后來(lái)對(duì)我們抱歉的說(shuō)，可能家里有事，就講到這里吧。
很多人把自己包裹起來(lái)，展示著不真實(shí)的自己。也有很多人眼睛只盯著名利，對(duì)自己有好處就做，對(duì)自己沒(méi)有好處不做。聽(tīng)徐教授講課，那是一種痛快淋漓的思想共鳴。徐老師講了什么樣的語(yǔ)文老師最受歡迎？我認(rèn)為徐老師這樣的表現(xiàn)就是“答案”。優(yōu)秀的老師如同一杯清香的茶——茶已醉人何須酒，書(shū)能香我不須花！
徐洪軍博士是信陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的班主任。他講的題目是“文本細(xì)讀和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”，主要內(nèi)容如下：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。研究某個(gè)作家，讀其所有的作品及評(píng)論，會(huì)有很大的收獲。曹雪芹用了十年的時(shí)間寫(xiě)了《紅樓夢(mèng)》，我們至少用一年的時(shí)間反復(fù)讀，讀透建筑，詩(shī)詞，禮節(jié)，飲食等等。
什么樣的語(yǔ)文老師最受歡迎？字寫(xiě)的好，語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)，較高文學(xué)審美和作文分析能力，廣博的文史哲知識(shí)面，具有濃厚的人文精神和人文情懷。
讀書(shū)比上課更重要。閱讀有精讀，略讀，講讀，自讀，朗讀，默讀等。文本細(xì)讀其實(shí)就是精讀。
什么樣的文本需要精讀？標(biāo)準(zhǔn)主要有三個(gè)：思想內(nèi)容好，語(yǔ)言文字好，適合教學(xué)。
真正值得精讀的書(shū)——經(jīng)典。何為經(jīng)典？——經(jīng)過(guò)歷史的淘汰，時(shí)間的沉淀而流傳下來(lái)的民族文化的結(jié)晶。經(jīng)典不一定是暢銷(xiāo)書(shū)，但一定是常銷(xiāo)書(shū)。為什么要讀經(jīng)典？——民族的精神源泉。經(jīng)典可以代替宗教。
審美的能力。什么是美？美在何處？為什么美？如果不美，為什么不美？哪里出了問(wèn)題？語(yǔ)言不可替代性，文學(xué)的課堂，其他藝術(shù)代替不了“文字”，PPT限制了學(xué)生的思維?！凹?xì)節(jié)很重要”，讓讀者感覺(jué)真實(shí)很重要。
人文精神，電視劇《覺(jué)醒年代》，審美教育的倡導(dǎo)者蔡元培。司馬遷對(duì)春秋歷史的理解評(píng)價(jià)，借鑒。
文本細(xì)讀的方法——慢，細(xì)，深。一部經(jīng)典至少讀三遍，第一遍“進(jìn)去”（主觀體驗(yàn)），第二遍“出來(lái)”（理性分析），第三遍“表述”（整體觀點(diǎn)），比如寫(xiě)讀書(shū)筆記或小文章。
直面作品：不帶任何前理解，可以讓你讀出跟別人不一樣的東西來(lái)。要尊重自己的理解，別人替代不了的。
投入——物我兩忘，全身心地投入到文學(xué)世界里面去，與文學(xué)世界里面的人物一起享受愛(ài)情，挑戰(zhàn)挫折，直面生死，與他們一起歌哭，一起成長(zhǎng)。做一件事投入進(jìn)去！你認(rèn)真工作的樣子真美！
感性——全身心的感受，理解文學(xué)的魅力。讀書(shū)不僅是在讀別人，同時(shí)也是在讀我們自己。
晚上吃過(guò)飯，我們十幾個(gè)人到江邊漫步，八位男士，三位女士，我們隨著人流走在江邊上。閑聊著，吹著涼風(fēng)，花草樹(shù)木展示著新生的活力，江兩邊的燈亮著，燈光倒映在水面上，形成一條銀色的長(zhǎng)龍。江上的橋特別有創(chuàng)意，有一座是彩虹橋，橋的顏色不斷的變換著，橋與天上的圓月、江邊垂柳、江水構(gòu)成了一道美麗的圖畫(huà)，——長(zhǎng)虹臥波。另一座橋叫做樹(shù)葉橋，橋的兩邊站立著類(lèi)似樹(shù)葉的造型，“樹(shù)葉”的頂端有一個(gè)燈光，好像很多的樹(shù)葉掛著的露珠，我們?nèi)缤凶咴谙删持幸话?。江邊的小山坡上有一座塔，它像一個(gè)皇冠點(diǎn)綴在山坡上。塔的后面是連綿起伏的群山，前面是江水，今天漫步如夢(mèng)如幻，如詩(shī)如畫(huà)。
