一、請記憶下面歌詞并且用繪圖記憶法繪制出來。
《憶夢》林雯
冥冥之中自有方向
從此步入記憶殿堂
我守望兒時夢想
因為不放棄而堅強
數(shù)字千行荏苒時光
曾有多少失真遺忘
在這里告別過往
心會有起伏學飛翔
記憶做夢想 要超出想象
跳出這現(xiàn)世 能把未來冥想
創(chuàng)造是最強的渴望
是不會放棄的力量
記憶做夢想 我感恩一場
靈感在碰撞 激蕩我的胸膛
誓言說出 若不鏗鏘
就不值得回響
冥冥之中自有方向
從此步入記憶殿堂
我揮舞七色魔杖
徜徉于故事中歡暢
秒表記錄慢慢變化
編碼哎喲怎又換樣
雖然這都是想象
思維會開拓再成長
記憶做夢想 要超出想象
跳出這現(xiàn)世 能把未來冥想
創(chuàng)造是最強的渴望
是不會放棄的力量
記憶做夢想 我感恩一場
靈感在碰撞 激蕩我的胸膛
誓言說出 若不鏗鏘
就不值得回響
在別人眼里的傻
是多勇敢的夢啊
——改編自溫嵐的《忍不住原諒》
文魁大腦俱樂部特級會員 林雯
二、下面選自《斷舍離》這本書的內(nèi)容，請記憶如何區(qū)分斷舍離和收納術(shù)，需要講出他們從哪些方面去區(qū)分，以及各自的不同點。
三、嘗試記憶八大多元智能，并且分享記憶方法。
四、請記憶下列學習風格的類型有哪些，并且分享記憶方法。
凱夫（Keefe）在1979年從信息加工角度界定學習風格為：“學習風格由學習者特有的認知、情感和生理行為構(gòu)成，它的反映學習者如何感知信息、如何與學習環(huán)境相互作用并對之做出反映的相對穩(wěn)定的學習方式”。
學習風格的類型：
1.主動型。主動型學習者較偏好多人一起合作的團隊學習。
2.反思型。喜歡獨自一人完成工作，較偏好單獨去思考學習的內(nèi)容。
3.感官型。無法接受所學內(nèi)容和真實世界是沒有關(guān)連性的，較偏好學習具體的事實。
4.直覺型。學習者偏好發(fā)覺事物間的關(guān)連或可能性，喜歡以快速而創(chuàng)新的方法完成工作，不喜歡重復而規(guī)律的事物。
5.視覺型。學習者在看到圖片，圖表，流程圖，時間表，影片，或是實際演練時會有較佳的記憶效果。
6.聽覺型。學習者比較能從文字說明或是口述講解的方式中有較佳的學習效果。
7.循序型。學習者傾向于從頭開始按部就班的進行學習，一步一步循著邏輯前進。此外，循序型學習者亦傾向于跟隨邏輯性的步驟去找出答案。
8.總體型。學習者偏好跳躍式的學習，他們通?？床怀鰞?nèi)容前后的關(guān)連性，而是采取跳躍的方式吸收知識，之后才會突然頓悟。
五、這是來自《生命的重建 實踐篇》的一段話，現(xiàn)在我需要將其背誦下來并且脫稿背出來，請你分享一下記憶的方法。
