今天晚上幾個熱愛繪畫的朋友，在一起分析了四五幅樹木畫，大家集思廣益，共同分析、共同探討、共同切磋、共同判斷，確定畫面的局部特點，以及這種特點背后的象征意義，兩個多小時的探討學(xué)習(xí)，比我一個人在家獨自學(xué)習(xí)的效率要高出很多倍，? ? 對樹干的特點，以及樹干上的疤痕、樹干上反復(fù)涂抹的意義有了更深的印象；還有畫樹木的時候，以紙的底邊為地平線，或者地平線是弧形等的意義也有了清晰的印象；樹冠的大小，樹冠重心偏右，樹冠上有反復(fù)涂抹的陰影，分區(qū)的樹冠，樹干上有節(jié)外生枝的樹枝，細(xì)細(xì)致致反復(fù)描畫的樹枝樹葉，以及樹枝像刀形般尖銳，放射狀的樹枝等都作了探討。樹上的果實，大而少、小而多各自代表了什么，以及樹葉凋零，樹的根部裝飾有花花草草，空中畫有太陽、云朵、星星等都在表達(dá)什么樣的心愿和期許，大家有的在判斷樹木畫的特點，有的在翻閱資料確定背后的意義，然后記錄筆記，作為以后分析畫面的依據(jù)，共同學(xué)習(xí)，抱團(tuán)成長，更深切的體會到了“獨行快眾行遠(yuǎn)”的真諦。

記得黃志猛老師在家學(xué)課上，也曾經(jīng)分享過一個孩子通過畫畫表達(dá)自己現(xiàn)狀的例子，一幅畫背后是孩子情緒情感狀態(tài)的真實的呈現(xiàn)，作為家長、作為老師，如果能運(yùn)用好畫畫的療法，及時了解孩子的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)下的問題，智慧而巧妙的引導(dǎo)，防患于未然，孩子在成長過程中，就不至于會出現(xiàn)大的問題。

作為一名咨詢師，也可以通過一幅畫，打開孩子的心扉，尤其是當(dāng)你在她的畫中，看到了他的現(xiàn)狀，并且準(zhǔn)確的給他指出來的時候，來訪者會有一種被理解被看到的親近感，所有的防御都會瞬間崩潰，心靈的共鳴會讓他特別信任你， 然后這次咨詢就會順利進(jìn)行，療愈也隨之發(fā)生。

繪畫療法就像是外科醫(yī)生手中的一把利器，方便好用，感謝這樣一門便利的技術(shù)，也感謝有一群這樣上進(jìn)的同伴， 相扶相依溫暖的陪伴著，堅定的前行著，與您同行真好！