有經(jīng)驗的老教師總會這樣說，平時認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生。課堂上讓孩子們大膽表達(dá)、大聲發(fā)言。讓他們自己會學(xué)習(xí)。

今天的課堂上學(xué)習(xí)了積的變化規(guī)律，本來計算類的題目孩子們經(jīng)驗很豐富。從一年級到四年級每冊書都有計算章節(jié)。可是到了四年級，對孩子們要求肯定又不一樣了。

積的變化規(guī)律，其實是在會筆算、口算、估算的基礎(chǔ)上，又多了一種通過觀察規(guī)律快速計算的方法。孩子們剛開始總覺得例題真簡單，我不運用積的變化規(guī)律，我也可以計算出來。

可是孩子們，例題是拋鉆引玉。在實際計算題目時，如果你學(xué)會觀察規(guī)律，你能事半功倍。

在課本例題的講解中，孩子們在看過例題表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)了什么時，總是自說自話，著眼點太片面，不能縱觀全局。著急，心里很著急。怎么辦？

跟孩子們說，一件事情的發(fā)展都是有開頭、經(jīng)過、結(jié)果，聽起來像是寫作文，原來知識間都是相通的呀！觀察一組算式，怎么觀察呢？從最明顯直觀的表面現(xiàn)象入手，再進(jìn)一步分析背后原因。由簡單到復(fù)雜，由表及里。

在表達(dá)的時候，也一步步引導(dǎo)孩子有頭有尾的去表達(dá)，慢慢帶著走兩步、再放手讓他自己走走試試，孩子會越說越好。課堂急不得，教材的編寫都是遵循孩子的年齡特點來安排，那我們也不要急著拔苗助長，一天天、一點點，順應(yīng)他們的認(rèn)知能力穩(wěn)扎穩(wěn)打來學(xué)習(xí)。

配合著課本例題，加上有難度的練習(xí)，讓孩子們感受到知識的應(yīng)用，會學(xué)的扎實又印象深刻。小家伙們，不要覺得課本例題這么簡單呀，其實不然，數(shù)學(xué)是變化繁多的學(xué)科，但是萬變不離其宗，慢慢來，也許會更快，