遠(yuǎn)方二級(jí)的各位家長(zhǎng)，同學(xué)們：
大家好！
咱們遠(yuǎn)方二級(jí)已經(jīng)學(xué)完了，我們的孩子馬上就要升入遠(yuǎn)方三級(jí)，感謝大家一年以來的陪伴！在這"辭舊迎新"的時(shí)刻，占用大家一點(diǎn)時(shí)間，講一講遠(yuǎn)方三級(jí)的課程設(shè)置情況，以及一些有關(guān)的問題。
遠(yuǎn)方文學(xué)的一級(jí)、二級(jí)的文學(xué)課學(xué)完之后，孩子們有了學(xué)習(xí)興趣和一定的文學(xué)積累，接下來，就要讓孩子規(guī)范地運(yùn)用語言文字，這就是咱們?nèi)?jí)課的任務(wù)了。
在升三級(jí)前，有的家長(zhǎng)很坦誠(chéng)的找我，表示了自己的糾結(jié)：孩子閱讀不好，作文不好，想盡早的補(bǔ)作文，補(bǔ)閱讀。有的孩子才小學(xué)五年級(jí)，家長(zhǎng)便著急，原因是人家的孩子閱讀、作文都能打高分甚至滿分，自己的孩子經(jīng)常丟分。
在這里，我先要談一談對(duì)"分?jǐn)?shù)"的看法。我們所有遠(yuǎn)方同仁認(rèn)為：孩子在小學(xué)階段，乃至初中低年級(jí)階段，分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)兒，低一點(diǎn)兒——比如別人的孩子打100分，咱的孩子打90幾分，這不是最重要的，重要的是他丟的分是知識(shí)類的還是能力類的。
小學(xué)階段，最重要的是讓孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。至于能力的形成，根本不是在這個(gè)階段。有的孩子作文或閱讀的水平分?jǐn)?shù)看起來高一些，其實(shí)很大程度上是一種假象。為什么這樣說呢？
小學(xué)乃至初中低年級(jí)階段，往往是學(xué)什么考什么，復(fù)習(xí)什么考什么。只要孩子稍加用心，就能得高分，根本談不上能力的問題。
時(shí)間長(zhǎng)了有的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的感覺：孩子小的時(shí)候成績(jī)挺好的，怎么越來越倒退了？其實(shí)根本不是倒退，而是從前只是"表面的繁榮"，是"繁榮的假象"。
小學(xué)高年級(jí)、初中低年級(jí)階段，正確的做法是：家長(zhǎng)幫助孩子把字詞句過關(guān)，把該背誦的東西過關(guān)。然后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語法、修辭，最后才談得上學(xué)作文、閱讀。否則的話，許多字不會(huì)正確書寫，許多詞語也不理解，不會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用，許多文學(xué)常識(shí)不了解，就要去作文，就要去閱讀，豈不是拔苗助長(zhǎng)？
接下來我再談一談遠(yuǎn)方三級(jí)課程，尤其是語法、修辭的重要性。
無論哪年的中考還是在高考，語文學(xué)科都會(huì)有一道題，考辨析和修改病句。高考還會(huì)考語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體，要考句子的仿寫、改寫……這些都屬于語法、修辭方面的內(nèi)容。這些知識(shí)高考要考，但是在中小學(xué)教材當(dāng)中，又沒有系統(tǒng)的語法、修辭課程。所以孩子們到高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)特別累，累且不出成績(jī)。因此我們有必要，在孩子的學(xué)習(xí)不是特別緊張的時(shí)候補(bǔ)上這一課。
另外高考的時(shí)候，古詩(shī)文閱讀理解是一個(gè)很重要的考點(diǎn)，至少30分。其中涉及到文言文的語法，也就是文言特殊
還有，我們孩子學(xué)英語的時(shí)候，必須打牢兩個(gè)基礎(chǔ)，這就是詞匯和語法。同樣，老師在講英語語法的時(shí)候，一定是拿著現(xiàn)代漢語的語法做參照的。沒有現(xiàn)代漢語語法做參照，學(xué)習(xí)英語語法一定不會(huì)很通透。而語法，修辭，標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這就是咱們?nèi)?jí)課程的內(nèi)容及其重要性。
最后我要說的是同樣是教授語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)、寫作這些課程，遠(yuǎn)方有什么獨(dú)特的地方。
遠(yuǎn)方文學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的課程體系，它不是碎片化的知識(shí)。遠(yuǎn)方文學(xué)總部，有幾十人的教研團(tuán)隊(duì)，其中有許多人都是博士出身。加盟校老師在教學(xué)過程中，遇到任何問題都會(huì)得到總部老師及時(shí)而準(zhǔn)確的指導(dǎo)。這樣就能夠避免老師在教學(xué)的過程中，"揣著糊涂當(dāng)明白"，"以其昏昏，使人昭昭"。
我們多數(shù)遠(yuǎn)方三級(jí)學(xué)生都是由二級(jí)升上來的，升級(jí)率達(dá)到了100%還要多，基本所有孩子對(duì)我們的老師和課程都是很滿意的。我是既高興又有壓力。接下來我的目標(biāo)就是：把課講的更加好聽，準(zhǔn)確傳授知識(shí)，努力提升孩子的語文綜合能力，同時(shí)盡最大努力教會(huì)孩子們做人的道理，讓以后的生活變的更加幸福和快樂！
遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)，就在你們眼前！
