兮兮從哭著不想去上幼兒園，到愛上幼兒園。這中間發(fā)生了很多故事，總結(jié)出來分享給有需要的朋友參考。對于不想去上小學(xué)的孩子，處理思路是一樣的。

? ? ? ? ? ? ? ? 1.了解原因

首先，我們要了解孩子不想去的原因。孩子可能會講很多不想去理由，這些理由有一些是真實的，有一些是找的借口，但是沒關(guān)系，只要他愿意跟你聊就好。聊的過程中，先不要評價她的原因，不要立刻否定她的各種想法。

兮兮不想去的原因如下：

1.上學(xué)太麻煩了。

2.上學(xué)老師不讓我動來動去。

3.上學(xué)沒辦法學(xué)武功（深層次的原因是她看到有小男孩欺負(fù)她的好朋友，她想保護好朋友，所以想學(xué)武功）

4.上學(xué)見不到家里人。

5.上學(xué)她的小閨蜜沒在一起。

6.不想睡午覺，睡太久了。

其實這些原因，看似亂七八糟，但是隱藏著孩子內(nèi)心的需求和擔(dān)憂，甚至是有些害怕。

從自由自在，到有人約束自己要坐好，站好，排好隊。這對孩子來說都是挑戰(zhàn)。我們需要同理孩子，切實的感受到他的緊張和不自在。

從天天跟家人在一起，到跟家人分開一整天。他想念家人，產(chǎn)生分離焦慮。我們要允許他想念，需要的話，可以找一個替代品作為媽媽，讓她帶在身邊。讓她想依賴的時候，可以有東西依賴，不必?fù)?dān)心他會永遠(yuǎn)這樣，當(dāng)他建立了安全感，這個替代品的作用會慢慢淡化。

不想睡午覺，我跟她商量好，可以不睡，但是要躺著玩兒玩偶，或者老師同意看繪本的話就安靜的看繪本，只要不打擾別的同學(xué)就好。這樣可以讓她不要那么抗拒睡午覺這件事，同時也不會給老師帶來麻煩。事實證明，適應(yīng)了幾天之后，她就可以入睡了。

她想學(xué)武功的目的是想保護朋友，我跟她一起頭腦風(fēng)暴了保護朋友的辦法，怎么對付欺負(fù)人的小男孩。我們異想天開的想象把他送進外太空，把他施魔法不能動。在歡樂中，她感受到了想辦法的樂趣，她原本擔(dān)心的事情，也沒那么嚴(yán)重了。

? ? ? ? ? ? ? 2.建立歸屬感和價值感

除了針對她說的那些理由，對癥下藥解決之外。我們還需要做一些引導(dǎo)工作。比如幫他建立對學(xué)校的歸屬感和自我價值感。

1.找到他在學(xué)校開心的某個“點”，并強調(diào)，放大，鼓勵。

比如挖掘到學(xué)校有滑滑梯，然后去強調(diào)，去放大這份開心。

2.幫她找到朋友，可以跟群里媽媽合作，放學(xué)了幾個小朋友一起交流玩耍一下。這樣白天在學(xué)校就不會孤單了。

3.幫助孩子體會上學(xué)的樂趣。比如引導(dǎo)孩子幫老師收拾東西（可以提前跟老師溝通，請老師給機會）。帶點什么東西去學(xué)校分享給小朋友，體驗分享的快樂。

這些都是幫助孩子實現(xiàn)價值和歸屬的方法，有了價值感和歸屬感，才會獲得安全感，分離焦慮就會逐步減少。

更多方法，請關(guān)注下一篇文章。