? ? 又是在培訓(xùn)班前臺，因為有個游樂區(qū)，大寶們?nèi)ド险n了，小寶們在玩積木，家長在旁邊看著。

? ? ? 突然又有兩個家長吵起來了。原來是一個3歲的孩子拼了積木，而另外一個2歲的孩子過去給他拿了。2歲的孩子是沒有太多規(guī)則意識，也無法區(qū)分東西是誰的的，想要玩就去拿了。3歲孩子（下面簡稱大寶）媽媽就不高興了，跟2歲孩子（簡稱小寶）媽媽說，說說你家孩子，別讓他亂動別人東西，先來后到。小寶的媽媽也說了孩子，但是我們知道，這個年齡段，道理是講不通的，后來大寶的媽媽又說了幾次，小寶媽媽也不愿意了，東西又不是你家的，公共的，憑啥我們就不能動。兩個媽媽開始起了爭執(zhí)，互相爭吵起來。

? ? 我們在勸導(dǎo)的同時，我觀察到大寶聽到媽媽吵架，開始捂住耳朵，大聲說不要吵了，但是媽媽根本沒有關(guān)注他。你說這媽媽到底是不是愛孩子呢？

? ? 我們再來分析一下這件事。大寶在玩，另外的小朋友也要玩，動了他的東西，那孩子是高興還是不高興？孩子自己有沒有想到解決辦法？家長有沒有引導(dǎo)孩子去自己解決？想當(dāng)然地替孩子包辦，甚至爭吵不休，最終無解。孩子到底是什么樣的的感受呢？

? ? 如果在這個過程中媽媽是去觀察孩子的表現(xiàn)，如果孩子不開心了，讓孩子直白地告訴小寶，這是我辛苦搭好的，你隨意破壞，我很傷心，也很生氣。讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的情緒。如果孩子本身沒有什么情緒，還愿意分享，那就和小寶一起玩，豈不是又交到一個好朋友。而小寶媽媽，則可以在一開始就教給小寶，去問一下大寶，是否愿意一起玩呢？這就是孩子要學(xué)習(xí)的社交啊，教會孩子如何做事，言傳身教，而這兩位媽媽的處理讓孩子學(xué)會的就是通過暴力解決，好媽媽勝過好老師。