"我就是喜歡當(dāng)母老虎，如果不是母老虎，別人就會(huì)欺負(fù)我。我哥哥就老是愛打我，我把他打贏了，他就不敢了。"——陳若希
“老師，你今天讓我們穿越時(shí)空去大青樹下的小學(xué)看看，其實(shí)我啥也沒看見，就是漆黑一片，梁佳欣怎么看到那么多，我有點(diǎn)懷疑”——楊臣駿
“新的一學(xué)期，我希望我能好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽和老師在為我操心了。”——李?錦
這是新老師和新同學(xué)們之間的紙條。我新到這個(gè)班，看著49個(gè)天真活潑的孩子，多么想快速的認(rèn)識(shí)他們。上課傳紙條，似乎是現(xiàn)在孩子們的愛好。我就想，我也可以是他們傳紙條的對(duì)象。剛上三年級(jí)的孩子，還沒有寫作基礎(chǔ)，不懂結(jié)構(gòu)，也不懂修辭手法，正好讓些白紙一樣的孩子們暢所欲言。
因?yàn)閭骷垪l，這幾天也讓我走近了他們的心里?？丛斐伞澳咐匣ⅰ迸?，是因?yàn)樵诩依锟偸鞘芷圬?fù)，我思考著能去她家里看看就好了。
虎頭虎腦的小楊，一語(yǔ)道破課堂上的情境創(chuàng)設(shè)，我沒有想象到就是沒想到，這樣的紙條讓我從孩子真實(shí)大膽的反饋中，獲取信息，完善自己。
從紙條中，我看到的是娃娃們的內(nèi)心世界，他們對(duì)老師的期盼，他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。小紙條，讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，也讓看到每個(gè)孩子的獨(dú)一無(wú)二，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
