王愛(ài)麗 二級(jí)心理咨詢師 高級(jí)教師 洛陽(yáng)（2020.5.21）原創(chuàng)分享第1228天

“教師的教育機(jī)智就是要讓孩子任何時(shí)候都不失掉信心”，這是今天讀蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》最有感覺(jué)的一句話。一般情況下，教師都是孩子心目中的重要他人，教師對(duì)待孩子的態(tài)度和評(píng)價(jià)，對(duì)孩子會(huì)有很大的影響，甚至影響到孩子一生。所以作為教師，一定要謹(jǐn)言慎行，用發(fā)展的眼光看待孩子。認(rèn)可孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的點(diǎn)滴進(jìn)步，能夠激勵(lì)孩子把更多的精力用在學(xué)習(xí)上。

不只是老師，家長(zhǎng)又何嘗不是應(yīng)該有教育的機(jī)智？

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都或多或少會(huì)出現(xiàn)一些所謂的問(wèn)題，這些問(wèn)題大多是發(fā)展性的問(wèn)題。也就是說(shuō)，幾乎每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到的。

如同學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)，最初都可能出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的問(wèn)題，甚至為此挨過(guò)教練的訓(xùn)斥，可這是學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)的必由之路。在一次又一次的不到位，甚至錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)提升，最終掌握開(kāi)車(chē)的技巧，學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)。優(yōu)秀的教練會(huì)看到學(xué)員的不斷進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。學(xué)員在較為寬松又有包容的環(huán)境中，才能夠把有限的精力更多地用在提高技能上。

家長(zhǎng)帶孩子也是一樣。如果家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)展的眼光，會(huì)把不是問(wèn)題的問(wèn)題——發(fā)展的問(wèn)題，處理成為問(wèn)題，最終可能會(huì)影響到孩子的一生。

沒(méi)有人天生就會(huì)做家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，或多或少都會(huì)影響到孩子的發(fā)展。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)談何容易？學(xué)習(xí)意味著自我突破，從某種程度上來(lái)講，也是一種自我否定。人只有在不斷突破，不斷否定，不斷重建的過(guò)程中，才能夠獲得新生，那就是成長(zhǎng)。當(dāng)我們要求孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，我們是否反思過(guò)：我們的教育理念來(lái)自于哪里？科學(xué)嗎？

家長(zhǎng)進(jìn)步一小步，孩子成長(zhǎng)一大步！人，一生有三次成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，養(yǎng)育孩子的過(guò)程，就是其中一次重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)，讓自己的成長(zhǎng)能跟上孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏。