最近臨近高考，很多父母來咨詢孩子壓力大，然后一見面就開始給我滔滔不絕的講訴孩子的情況，做為心理咨詢師的職業(yè)操守，我們會認真的去傾聽所有來訪者的傾訴，當然認真聽一個人傾訴也是很有壓力的一件事。

后來我發(fā)現(xiàn)孩子的問題并不是特別嚴重，反而父母的焦慮程度早就爆表，我通常會給家長們倒杯茶，讓他們繼續(xù)陳述，他們告訴我，主要是孩子的問題比較嚴重，我笑了笑，沒有打斷讓他們繼續(xù)，當聽他們講述完之后，他們會再強調(diào)性的問一句，您了解清楚了嗎？有沒有什么需要補充的，其實這強調(diào)更加突出了父母的焦慮感，我通?；卮鹜玫?，有空我見見孩子，我相信問題會得到解決的，這時候才看到父母的眉頭舒展了一些，也正是這個時候，這場咨詢得到了有效的治療，父母的焦慮感降低了一些。

其實孩子的壓力，一部分來源于成長的必然經(jīng)歷，另外很大一部分來源于父母的焦慮，例如一些我們經(jīng)常聽到孩子的一些話語：“為了父母，我必須考上一流的大學”，“如果不是為了父母，我早不讀書了?！?，“媽媽快把我逼瘋了，她整天嘮叨，什么誰家的孩子考上重點大學，什么你怎么成績總不見起色?！碑斎桓改敢部傆幸惶渍f辭：“我真的是為了你好”，“你給你自己學習，不是給我學”，“你考不好，我不會怪你的”但真的考不好的時候，父母一看孩子就馬上拉下臉，整天不理孩子。

那我們不禁去思考，為什么父母們給孩子制造了這么大的壓力？徐浩淵博士說，最簡單的解釋是，父母將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子。父母，尤其是媽媽，他們自己的成長停滯下來，對自己能否適應社會產(chǎn)生了巨大的焦慮，但他們不是通過自己的成長去解決問題，而是將希望更多地寄托在孩子身上，結果讓孩子承受了雙倍的壓力。

“家長希望孩子好，但常不知道該怎么做，”徐浩淵博士說，“最常見的是，他們不考慮孩子的心理需求，而是從自己的心理需求出發(fā)，為孩子設計人生。結果，他們出于愛心教育孩子，最后卻發(fā)展出束縛孩子成長的非愛行為?！?br>

“請舉一個例子，好嗎？”我問道。

聽到這個最簡單不過的問話，50多歲的徐博士突然哽咽起來，她忍著淚花講了一個“每次必然讓她流淚的真實故事”：

小學生小剛突然跳樓自殺。他留下遺書對爸爸媽媽說，他覺得無論怎么努力都達不到他們的期望，累極了。爸爸媽媽常說，他們對他很失望，他不想讓爸爸媽媽再失望，所以想到了死。自殺前，他砸碎了自己的儲錢罐，把攢了幾年的零花錢留給了爸爸媽媽。他說，他走了，爸爸媽媽不需要那么辛苦了，如果他留下的錢不夠，爸爸媽媽可以加些錢，“坐坐火車，坐坐輪船，你們?nèi)ネ嬉煌姘伞ぁぁぁぁぁげ灰倌敲葱量嗔恕！?/p>

回憶到這里，徐博士的淚水忍不住流下來。她說小剛那么愛父母，他對父母“坐坐火車，坐坐輪船，你們?nèi)ネ嬉煌姘伞ぁぁぁぁぁげ灰倌敲葱量嗔恕钡钠谕?，其實是他自己最大的向往。他認為這是最好的事情，自己實現(xiàn)不了，但希望自己最愛的父母去實現(xiàn)。小剛的心理機制是投射，他最希望做一件事情，但自己得不到，就希望最愛的父母得到。他是將自己的愿望投射到了父母的身上。其實，父母對孩子的期望很多情況下也是投射，他們有種種心理需求，但不是通過自己的努力去實現(xiàn)，而是期望孩子能去實現(xiàn)。孩子是最愛的人，孩子實現(xiàn)了，就像是自己也實現(xiàn)了。

“這種心理是‘孩子不急父母急’的根本原因，”徐博士說，“父母們自己的心理需求得不到滿足，卻把由此帶來的心理壓力轉(zhuǎn)嫁給了孩子。