成為新昌中學(xué)學(xué)生四十天
問(wèn)題
1.節(jié)奏問(wèn)題
最嚴(yán)重的問(wèn)題，我的節(jié)奏被學(xué)校的課程牽著走了。
在寒假的時(shí)候，我擁有比較寬松的時(shí)間和大量自助選擇的機(jī)會(huì)，節(jié)奏是由我自己來(lái)掌控的。
但現(xiàn)在，我的大量時(shí)間被當(dāng)日內(nèi)容所占有，專注于鞏固當(dāng)前知識(shí)，沒有往下走。
主要是心態(tài)問(wèn)題，自己有點(diǎn)操之過(guò)急，追求當(dāng)前獲得大進(jìn)步。
2.計(jì)劃問(wèn)題
在學(xué)期開始，我制訂了學(xué)期計(jì)劃，但現(xiàn)在計(jì)劃完成度很低。
一是因?yàn)槲覜]有考慮到第一學(xué)期的學(xué)業(yè)任務(wù)會(huì)比較大，因此目標(biāo)定的過(guò)高，把自己壓的比較死。
二是受到第一個(gè)問(wèn)題的影響，節(jié)奏被打亂了，受限在當(dāng)前內(nèi)容中，無(wú)法繼續(xù)推進(jìn)。
3.時(shí)間管理問(wèn)題
主要是兩個(gè)方面的問(wèn)題
一是零碎時(shí)間的利用和管理，很多時(shí)候既沒有好好學(xué)習(xí)也沒有好好放松，怎樣一呼一吸，張弛有度，需要好好思考一下。
二是時(shí)間段的安排，對(duì)已經(jīng)安排下去的時(shí)間段的把控能力不強(qiáng)，或者說(shuō)我的時(shí)間段安排本來(lái)就出現(xiàn)了問(wèn)題，這個(gè)需要具體解決，不斷實(shí)驗(yàn)。
但應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)的時(shí)間投入。
4.概念與應(yīng)用間的關(guān)系
通過(guò)許多學(xué)習(xí)方法，我對(duì)概念的把握能力有一定提高。
（當(dāng)然，概念上做的還不夠深，下一步要鍛煉結(jié)構(gòu)感）
現(xiàn)在在考試上的問(wèn)題是如何把概念，也就是知識(shí)投射到應(yīng)用之中，而其中的要點(diǎn)就是對(duì)關(guān)鍵詞的抓取能力。
習(xí)慣
1.制定計(jì)劃
當(dāng)我們使用黃金思維圈來(lái)考慮問(wèn)題時(shí)，其實(shí)最重要的能力是制定計(jì)劃的能力。
學(xué)期計(jì)劃
學(xué)期計(jì)劃需要做一個(gè)大的調(diào)整，
目標(biāo)需要進(jìn)行調(diào)整，打破老師的節(jié)奏，期望在這個(gè)暑假時(shí)完成高中核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
時(shí)間上對(duì)目標(biāo)投入的時(shí)間要加大，具體時(shí)間安排在“時(shí)間管理”里會(huì)總結(jié)。
可能不會(huì)有太大的結(jié)果出現(xiàn)，但需要放平心態(tài)，按自己的節(jié)奏繼續(xù)。
周計(jì)劃
周計(jì)劃是對(duì)學(xué)期計(jì)劃的分解。
在統(tǒng)籌空余時(shí)間之后，將空余時(shí)間合理地投入達(dá)成目標(biāo)中，這其中必須要注意為自己留出“冗余”。
周計(jì)劃必須持續(xù)地做下去
日計(jì)劃
我對(duì)日計(jì)劃比較陌生，我認(rèn)為它是對(duì)周計(jì)劃的調(diào)控和分配，把周計(jì)劃的目標(biāo)和時(shí)間精細(xì)化管理。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為計(jì)劃可以很好地解決節(jié)奏問(wèn)題，利用成果導(dǎo)向和快速迭代，在自己的節(jié)奏里往前推進(jìn)。
2.時(shí)間管理
計(jì)劃能否很好地實(shí)現(xiàn)，很大一部分取決于如何規(guī)劃自己的時(shí)間，在有限的時(shí)間里推進(jìn)。
第一個(gè)習(xí)慣是時(shí)間筆記，有利于整理和利用自己的瑣碎時(shí)間，同時(shí)還有幫助審視自己的時(shí)間和日?？偨Y(jié)。
第二是時(shí)間段表，排出自己一天的各個(gè)時(shí)間段在配合使用番茄鐘，保證有足夠的時(shí)間推進(jìn)計(jì)劃。
3.學(xué)習(xí)方法
第一輪：A4紙學(xué)習(xí)法
看目錄，尋找標(biāo)題之間的聯(lián)系
第二輪：制作知識(shí)卡片
抓取關(guān)鍵詞，尋找臨界知識(shí)
第三輪：建立完善的結(jié)構(gòu)
? ? ? ? ? ? ? ? 尋找知識(shí)卡片間的聯(lián)系
