又把第一章看了一遍，看完之后蓋上書(shū)問(wèn)自己究竟收獲了什么，對(duì)行動(dòng)有什么改變？我的感受是這一章還需要看，這個(gè)月時(shí)間緊可以先把握精髓，等暑假再具體分析。收獲有獲得資訊與有沒(méi)有被啟發(fā)是兩碼事，獲得資訊主演與記憶力相關(guān)，而被啟發(fā)需要明白這件事是什么和搞明白這件事為什么會(huì)發(fā)生，與其他概念或者事物有什么關(guān)系，不然就只是個(gè)好讀書(shū)卻讀不懂的半瓶醋，從明天開(kāi)始進(jìn)行刻意訓(xùn)練，每天看一篇教育類(lèi)文章，先用自己的話(huà)說(shuō)出文章主旨，再想想對(duì)自己的教學(xué)有什么作用，與哪些教育理論相關(guān)。不管是輔助型的自我學(xué)習(xí)還是非輔助型的自我學(xué)習(xí)，只要真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)與提高了能力都是可以的，不要把目標(biāo)手段化，有時(shí)無(wú)力支付請(qǐng)老師輔導(dǎo)的輔助型學(xué)習(xí)時(shí)不要灰心與失望，通過(guò)其他途徑也可以學(xué)習(xí)，在教師招聘考試上可以多總結(jié)與反思不斷自我提高。思考只是主動(dòng)閱讀的一部分，還要運(yùn)用觀(guān)察，記憶和想象力，分析與醒思。想象力一直沒(méi)有用到，如何在看不見(jiàn)的地方用到想象力？下一個(gè)要去回答的問(wèn)題