今日閱讀《陪孩子遇見(jiàn)美好的自己》第一篇?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)說(shuō)故事的內(nèi)在空間：敘事氛圍的營(yíng)造? ? 1.孩子的舞臺(tái)丨看見(jiàn)孩子獨(dú)特故事的視野；2.讓自己想要的事情發(fā)生丨讓孩子成為自己的主人。

《1.孩子的舞臺(tái)丨看見(jiàn)孩子獨(dú)特故事的視野》主要內(nèi)容再現(xiàn)：

無(wú)論是怎么樣的人，無(wú)論有著怎樣不堪的生活和經(jīng)歷，其中往往都存放著許多珍貴和熱情的故事情節(jié)。那么，不同于“主流”的“在地性”視野，不同于“問(wèn)題”的“獨(dú)特”視野，可以對(duì)焦人們生命熱情的地方所在。這樣的生命熱情，通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是人在做哪些事情的時(shí)候，眼睛是發(fā)亮的，笑容是滿足的。同時(shí)，作為一名敘事治療師，不光要具備這種魔幻的視野，還要帶著一份深信，去看見(jiàn)人的天賦和美好的深信，去賦予人的尊重和力量的深信。

（1小節(jié)金句：擁有看見(jiàn)孩子支線故事的眼光，是和孩子接軌的重要通道。）

《2.讓自己想要的事情發(fā)生丨讓孩子成為自己的主人》主要內(nèi)容重現(xiàn)：

錦敦老師在國(guó)小學(xué)生團(tuán)體里，做了一件讓我印象深刻的事，加深了我的認(rèn)同：敘事治療的核心價(jià)值，在于支持人成為自己的主人，讓人成為自己生命中的專家。

故事是這樣的：黑板上記錄著所有孩子的名單，其中包括不好好午睡、吵鬧別人，被記過(guò)的同學(xué)名單。于是，錦敦老師邀請(qǐng)孩子們到黑板前，說(shuō)：請(qǐng)大家練習(xí)當(dāng)自己的主人。如果午休時(shí)間要打分?jǐn)?shù)（0－10分），你喜歡自己午休后可以有幾分的表現(xiàn)？