這周給孩子們上了《太陽(yáng)的位置和方向》這節(jié)課，課前準(zhǔn)備了黑板貼（清早、中午、傍晚的太陽(yáng)，一個(gè)小女孩背影）、充氣太陽(yáng)（包含不同的貼紙）、4套東南西北小卡片。

聚焦環(huán)節(jié)通過(guò)謎語(yǔ)及一天中太陽(yáng)東升西落的視頻引入本節(jié)課的課題，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茼樌狼逶缣?yáng)從東方升起，傍晚從西方落下，教師隨后補(bǔ)充中午太陽(yáng)所在的位置是南方，與之相對(duì)的是北方，將三個(gè)時(shí)間太陽(yáng)貼在黑板上，并補(bǔ)充北方的位置，引導(dǎo)孩子觀察東與西相對(duì)，南與北相對(duì)，隨后創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們分別思考清早、中午、傍晚面向太陽(yáng)時(shí)你的前后左右分別是什么方向（環(huán)節(jié)中利用小女孩背影在黑板上演示不同時(shí)間面向太陽(yáng)的情形，幫助學(xué)生判斷出方向），通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)東南西北四個(gè)方向是按順時(shí)針排列的（此處也加入了一分鐘的微課講解順時(shí)針關(guān)系）。

隨后進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)老師指定的充氣太陽(yáng)在教室的位置，小組內(nèi)交流討論判斷教室東南西北四個(gè)方向，選取小組上臺(tái)演示，每人拿一套東南西北方向卡，站到教室前后左右四個(gè)方向，根據(jù)太陽(yáng)位置判斷后舉起自己覺(jué)得正確的方向卡片，游戲進(jìn)行了三輪，孩子們整體都能判斷正確，游戲完了進(jìn)行總結(jié)，首先根據(jù)太陽(yáng)的位置判斷面向太陽(yáng)你前面的方向，再利用相對(duì)關(guān)系判斷后方，最后可以利用順時(shí)針關(guān)系判斷剩余的方向（有的孩子也是直接利用順時(shí)針關(guān)系判斷剩余左右后三個(gè)方向）。

緊接著繼續(xù)討論太陽(yáng)除了幫助我們辨別方向，還對(duì)我們有什么影響呢？此環(huán)節(jié)讓孩子先交流，然后出示多組圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱，給人類生活和動(dòng)植物生存都有重要的影響。

上課后還是有些疑問(wèn)，是否可以制作方向標(biāo)，利用方向標(biāo)幫助學(xué)生判斷方向呢？方向判斷對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，不知道這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，希望各位老師能提點(diǎn)寶貴意見(jiàn)！