讀完葉圣陶和夏丐尊合寫的《文心》，感覺惡補了一堂堂生動有趣的語文課，真是有相見恨晚的感覺。

在短暫的一周里和書中的樂華、大文、慧修、錦華等同學一起在枚叔、王先生的教導下如何閱讀、如何作文。同時也對上世紀30年代的社會狀況有了粗略的一瞥，那時的社會動蕩不安，教師生活狀況艱難。

在這本書名和內(nèi)容都如此詩意的書中，我摘抄了不少對于80多年后我們?nèi)粘ｉ喿x、寫作、體會古文很有指導意義的幾個主題。

1、語感與語匯

在閱讀時，要多琢磨詞匯，比如近義詞，反義詞。琢磨之后做好收集與整理，我們可以使用印象筆記或者Word文檔、Excel等工具來隨時記錄看到的自己覺得用的妙的詞匯。

文章的好壞，可從多方面來觀察，一是文法上有無毛病，二是用詞適當與否，三是思想的新鮮、正確、豐富與否。思想內(nèi)容是靠多讀書多體驗的。普通人只有普通人的思想，無法苛求速成，只好終身修養(yǎng)。一般人平常所犯的毛病是文法的不正與用詞的不當。用詞的不恰當就像是不分場合、不分時令地亂穿衣服。

要做到用詞恰當，需要我們不斷地看詞典。對比、比較。

2、左右逢源

如何對待中學生中偏科的情況？一方面在別的學科中加入語文的角度來解釋，比如繪畫的意境與語文中的詩意是相輔相成的。

另一方面，學好了語文，就像掌握了一項萬能的工具一樣，能夠對其他科目的學習起到促進的作用。

3、還想讀不用文字寫的書

樂華因為家里交不起學費輟學了，但是他的父親和他說學習不僅僅局限在學校，在社會中依然可以學習，自學是今后一生都要進行的。

樂華去了鐵廠當學徒。在此期間，晚上仍然花一個小時的時間學習。同學們也將學習的見聞以及王先生的講義寫信給他。

我們更要知道，進學校固然可以求得知識，但是離開了學校并不就無從學習。學習的主體是我們自己！學校內(nèi)，學校外，只是場所不同罷了。我們自己不要學習的話，便是在最便宜的場所，也只能得到七折八扣的效果。所以，退學不就是失學；惟有自己不要學習才是真正的失學。

自學的態(tài)度和能力在我們這個知識競爭的時代顯得特別重要。

4、小說與敘事文

小說：小說的作者把意義寄托在故事的敘述上邊，并不特別說明，讓人家看了他的敘述，自然醒悟他的意義是什么。

因為要把意義寄托在故事的敘述上邊，所以整個故事的每一個節(jié)目都必須含有暗示的力量；

敘事的本質是事情，敘事便是它的目的；

小說的本質卻是作者從人生中間看出來的意義，敘事只是它的手段。

敘事文好比照相，只需把景物照在上面就完事了；小說卻是繪畫，畫面上的一切全由畫家的意識、情感支配著。

如何做小說：在你們的經(jīng)驗里，你們一定常常發(fā)現(xiàn)和一般人生有重大關系的意義。把握住這些意義，然后去選擇材料，布置結構，這樣，你們的小說即使不怎么出色，至少是值得一看的習作，不是單只敘事的敘事文了。

關于人生意義的主題有，愛情，工作，教育，生活的趣味。

5、語調

字的奇偶，重疊的調子；

字數(shù)、句數(shù)、音節(jié)

句子與句子之間必須有關系，因果或者連續(xù)。