早晨上課，樓梯上遇到剛剛上完專業(yè)課的女孩兒們回教室?？粗齻兗奔被呕磐皼_的樣子，暗自思忖：年輕真是好啊，跑跑跳跳，使不完的勁兒......擦身而過，女孩兒身上淡淡的洗衣液的香味和淡淡的汗味兒混在一起，全是年輕的味道，伴隨著一聲一聲的"老師好！”我被她們的年輕味兒裹挾著向教室走去。

“老師，你見到我們好像不太高興？”一個女孩兒聲音脆生生的進了我的耳朵，我回頭看看，是我熟悉的孩子。

“沒有啊，見到你們我很高興??！”說出這句話，似乎沒什么說服力，我剛才確實有些沉浸在自己的思緒中，似乎也并沒做出什么高興的舉動，但客觀的講，見到她們，我多數(shù)時候都是開心的，偶爾因為他們的課堂反應(yīng)不佳而生氣也只是做做樣子，十六七歲的年級，單純而熱情，充滿朝氣，有一點點陽光就很燦爛，有什么理由不高興的呢。我生活中大部分的快樂來自于他們，雖然她們是工作對象，一起走過的時間并不長，但每個孩子都是一部畫卷，帶她們離開時，打開畫軸就是五彩繽紛的世界。當(dāng)然這個疑問的聲音也讓我反思：我是否太過嚴厲給他們錯覺，我是否并沒有真正呈現(xiàn)出對他們的關(guān)注，或者他們其實是在乎老師對她們是否滿意......

這都是些顯而易見的問題，對這些青春期敏感的孩子而言，她們的細膩和敏感正是她們一步步長大的表現(xiàn)，如果微笑可以讓孩子們感覺到舒適和溫暖，為師何不多笑一些，多真誠的笑一些，有時候，我們不經(jīng)意的瞬間舉動，也許是孩子們內(nèi)心的永恒。