? ? ? “要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這句話在我沒參加工作時就已經(jīng)聽到過了。特別是在新的社會背景、新的課改背景下，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”也早已變成了“要給學(xué)生一滴水，教師要有長流水”。我之所以提起這句是緣于我的一次代課，給我的很大的啟示。
? ? ? ? ? 在沒放寒假的時候，我校一位老師外出參加學(xué)習(xí)，我被學(xué)校安排成了代理老師。有一天，孩子們在做語文練習(xí)冊，在題目中出現(xiàn)了一個“黃澄澄”的“澄”字，孩子們問我念什么？我脫口而出：“是cheng的‘橙子的顏色’”！結(jié)果馬上有一女孩質(zhì)疑，“不對吧？老師。好像念‘deng’?！薄安豢赡?！就念‘cheng’！我我連想都沒想，語氣固執(zhí)的不容任何人反駁。小小的爭論就這樣停止了，可是，事情并沒有結(jié)束，那個叫xxx的女孩馬上從書包里拿出了字典查了起來?！袄蠋煟@個字真的念‘deng’。不信你看，老師，你讀錯了！”她馬上把字典擺到了我眼前，我一看，天哪，居然真的念‘deng’！這么多年我一直在想當(dāng)然的念著一個錯字??？慚愧！我忽然覺得臉好熱。教室里突然出奇的安靜，孩子們靜靜地看著我，到底已是四年級的孩子了，懂得了體貼，誰也沒有嘲笑我。錯了就要改，不能只想著自己的面子。我頓了頓，誠懇地對孩子們說：“同學(xué)們，對不起！老師真把這個‘澄’字讀錯了，而且讀錯了這么多年，如果今天不是這位同學(xué)糾正了我這個錯誤，我可能還會錯讀下去，感謝這位同學(xué)，謝謝你！也希望同學(xué)們凡事都要認(rèn)真，不要像老師這樣只憑著自己的感覺做事。”。
? ? ? ? 本來這件事也就應(yīng)該這樣過去了。但是在一次的批改學(xué)生作文時，一個題目赫吸引了我的注意：我是老師的一字之師。我就這樣饒有興趣地讀了下去，當(dāng)我讀到結(jié)尾時，我不覺陷入了沉思。她的作文結(jié)尾是這樣寫的：“沒想到，連見多識廣的馬老師也會犯這樣的錯誤，居然念錯了一個很常見的字，太讓我驚訝了！當(dāng)我給馬老師指出錯誤時，馬老師夸了我，我高興極了，因?yàn)槲乙部梢越o老師當(dāng)老師啦！看來，老師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。希望老師以后不要犯這樣的錯誤哦！”
? ? ? 是啊，老師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。這句話永遠(yuǎn)不會過時。盡管只是一個小小的有關(guān)字的讀音的問題，但是給我的的啟示更是無窮的。學(xué)高才能為師，一個老師如果只是墨守成規(guī)用經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對幾十年的教育教學(xué)，那么水桶里的水一定早已變質(zhì)成為“死水”甚至枯干。由此我不能不對現(xiàn)今我們這些老師的“一桶水”進(jìn)行深刻的反思：科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有一桶水夠不夠？是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”？我不知道和我一樣的同行們是否也在思索著這個問題。
? ? ? ? 既然選擇了教書的職業(yè)，就必須保證自己的“一桶水”永遠(yuǎn)不要干涸。要做到“水源”充沛，就需要我們不斷去暢游知識的海洋，汲取大千世界之精華，豐富自己的知識儲備，提高自己的水平能力，因此我們在工作中要不斷學(xué)習(xí)，要不斷補(bǔ)足 “一桶水”，且要常補(bǔ)常新，不斷更新知識。要讓“一桶水”變?yōu)椤伴L流的活水”，變?yōu)椤耙粭l奔涌不息的河流”。這河流里流淌的應(yīng)該是有各種營養(yǎng)的“營養(yǎng)水”，而不是一桶死水或“蒸餾水”。 唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進(jìn)，做合格的教師。
