學(xué)生時(shí)代，或多或少都有被軍訓(xùn)支配的恐懼。

那段時(shí)光充斥著淳樸，熱血，還有說(shuō)不完的樂子。

但如果一件事有著超乎尋常的“后遺癥”，軍訓(xùn)就變得不可樂了。

大學(xué)的導(dǎo)員是軍人出身，他要求學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻保持軍人的素質(zhì)，主要提現(xiàn)在寢室衛(wèi)生和作息上。

軍訓(xùn)在導(dǎo)員的眼里，只是前菜，后面的主食和甜品貫穿了大學(xué)半數(shù)時(shí)光。

早晨，別的院系的人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，我們已經(jīng)在樓下拉練跑步了。

想偷懶，院里的學(xué)生會(huì)會(huì)盯著你。

檢查衛(wèi)生，長(zhǎng)期保持軍訓(xùn)要求，明面上什么東西都不許放，被子要是豆腐塊狀態(tài)，紙簍里也不許有任何垃圾。

我可憐的被子，從我領(lǐng)到它的那天起，它的形態(tài)就固定了。

一塊豆腐的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們失去了被子的使用權(quán)。

學(xué)校發(fā)的棉被極難塑形，索性就放在一旁供了起來(lái)，睡覺的被子好找，標(biāo)準(zhǔn)豆腐塊的被子不好找。

兩年過(guò)去后，被子努力塑造成了導(dǎo)員心目中的樣子，所有棱角處的棉花都斷層了。

被單上附著一層薄灰，每天它都陪在我的枕邊，坐在我的椅子上，等待明天查寢時(shí)，再出現(xiàn)在我的床上。

這就是我那被子的一生。

最后一句題外話，那位要求嚴(yán)苛的導(dǎo)員，因?yàn)樯钭黠L(fēng)問(wèn)題，在我們畢業(yè)那年揮了揮衣袖，帶走了一個(gè)離職處分。