孩子是一個獨(dú)立的個體，不是父母的財(cái)物。
圖書館里，一對母女輕聲交談。
媽媽：坐過來一點(diǎn)，管理員的推車經(jīng)過你身旁會戳到你的。
女兒：嗯。（往里挪了挪）
媽媽：你看你又這么坐，把位子坐滿一點(diǎn)，一會兒椅子翻了摔到你。
女兒：嗯。（把椅子往桌前移了移，整個人坐在了里面）
媽媽：頭抬起來，糾正了多少次，正確的坐姿，是不是以后準(zhǔn)備戴眼鏡，知不知道配眼鏡得多少錢。
女兒：嗯。（整個背挺起來了）
……
女兒喝了一口水，放杯子時手有點(diǎn)抖，玻璃杯重重的在桌上晃蕩著，她趕忙雙手去扶穩(wěn)杯子，也幾乎是同時，抬頭望著媽媽，怯懦的說：媽媽，對不起。
媽媽：早跟你說要輕點(diǎn)，這么魯莽，一點(diǎn)女孩子的樣子都沒有。
女兒低下頭，看著書，媽媽繼續(xù)刷手機(jī)。
女兒：媽媽，這些是什么意思啊？
媽媽：噓，小點(diǎn)聲，自己看。
二人回到沉靜。
這種場景或類似的場景是不是經(jīng)常見到？
這位母親對待女兒的方式，不正說明在母親眼里，女兒是自己的私人物品嗎？她否定了女兒的獨(dú)立性、事情判斷力，也斷絕了女兒獨(dú)立成長的后路。
長此以往，女兒會慢慢習(xí)得媽媽的管教方式，如同監(jiān)獄里的犯人見了任何人都要蹲下講話一樣。
女兒一旦認(rèn)同媽媽，自己犯錯了，第一時間給媽媽賠禮道歉。而媽媽更變本加厲，不但衣食住行上管教女兒，在以后的任何事情上都對女兒指手畫腳。
女兒的自尊心、獨(dú)立性從此蕩然無存，膽小、怕事、自卑會伴隨一生。
如果，女兒在外界體驗(yàn)到獨(dú)立的快樂，一旦對母親有些許違逆，這位媽媽就會體驗(yàn)到失控感、家長自尊心受打擊，產(chǎn)生無限的內(nèi)心痛苦，心理問題隨之而來。
所以，占有式家庭教育，受傷的要么是子女，要么是父母，要么二者都有。
假如這位媽媽能夠意識到子女是可以幫帶、而不是控制的，是可以雙向交流而不是單項(xiàng)指導(dǎo)的，那么親子關(guān)系就變得順暢和舒適了。雙方的心理問題隨之消弭殆盡。
現(xiàn)實(shí)里，在親子關(guān)系中受了傷的孩子，要么繼續(xù)傷害自己，要么轉(zhuǎn)而傷害他人。
關(guān)系中受的傷，得在關(guān)系中修復(fù)。
弟子：請問法師，我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？
法師：您復(fù)印過文件嗎？
弟子：復(fù)印過。
法師：如果復(fù)印件上面有錯別字，您是改復(fù)印件還是改原稿？
弟子：改原稿。
法師：應(yīng)該原稿和復(fù)印件同時改，才是最好。父母是原稿，家庭的復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。
回避問題，也回避了解決辦法；只有看見自己，才看見救贖的方向。
