孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的財(cái)物。
圖書館里，一對(duì)母女輕聲交談。
媽媽：坐過(guò)來(lái)一點(diǎn)，管理員的推車經(jīng)過(guò)你身旁會(huì)戳到你的。
女兒：嗯。（往里挪了挪）
媽媽：你看你又這么坐，把位子坐滿一點(diǎn)，一會(huì)兒椅子翻了摔到你。
女兒：嗯。（把椅子往桌前移了移，整個(gè)人坐在了里面）
媽媽：頭抬起來(lái)，糾正了多少次，正確的坐姿，是不是以后準(zhǔn)備戴眼鏡，知不知道配眼鏡得多少錢。
女兒：嗯。（整個(gè)背挺起來(lái)了）
……
女兒喝了一口水，放杯子時(shí)手有點(diǎn)抖，玻璃杯重重的在桌上晃蕩著，她趕忙雙手去扶穩(wěn)杯子，也幾乎是同時(shí)，抬頭望著媽媽，怯懦的說(shuō)：媽媽，對(duì)不起。
媽媽：早跟你說(shuō)要輕點(diǎn)，這么魯莽，一點(diǎn)女孩子的樣子都沒有。
女兒低下頭，看著書，媽媽繼續(xù)刷手機(jī)。
女兒：媽媽，這些是什么意思啊？
媽媽：噓，小點(diǎn)聲，自己看。
二人回到沉靜。
這種場(chǎng)景或類似的場(chǎng)景是不是經(jīng)常見到？
這位母親對(duì)待女兒的方式，不正說(shuō)明在母親眼里，女兒是自己的私人物品嗎？她否定了女兒的獨(dú)立性、事情判斷力，也斷絕了女兒獨(dú)立成長(zhǎng)的后路。
長(zhǎng)此以往，女兒會(huì)慢慢習(xí)得媽媽的管教方式，如同監(jiān)獄里的犯人見了任何人都要蹲下講話一樣。
女兒一旦認(rèn)同媽媽，自己犯錯(cuò)了，第一時(shí)間給媽媽賠禮道歉。而媽媽更變本加厲，不但衣食住行上管教女兒，在以后的任何事情上都對(duì)女兒指手畫腳。
女兒的自尊心、獨(dú)立性從此蕩然無(wú)存，膽小、怕事、自卑會(huì)伴隨一生。
如果，女兒在外界體驗(yàn)到獨(dú)立的快樂(lè)，一旦對(duì)母親有些許違逆，這位媽媽就會(huì)體驗(yàn)到失控感、家長(zhǎng)自尊心受打擊，產(chǎn)生無(wú)限的內(nèi)心痛苦，心理問(wèn)題隨之而來(lái)。
所以，占有式家庭教育，受傷的要么是子女，要么是父母，要么二者都有。
假如這位媽媽能夠意識(shí)到子女是可以幫帶、而不是控制的，是可以雙向交流而不是單項(xiàng)指導(dǎo)的，那么親子關(guān)系就變得順暢和舒適了。雙方的心理問(wèn)題隨之消弭殆盡。
現(xiàn)實(shí)里，在親子關(guān)系中受了傷的孩子，要么繼續(xù)傷害自己，要么轉(zhuǎn)而傷害他人。
關(guān)系中受的傷，得在關(guān)系中修復(fù)。
弟子：請(qǐng)問(wèn)法師，我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？
法師：您復(fù)印過(guò)文件嗎？
弟子：復(fù)印過(guò)。
法師：如果復(fù)印件上面有錯(cuò)別字，您是改復(fù)印件還是改原稿？
弟子：改原稿。
法師：應(yīng)該原稿和復(fù)印件同時(shí)改，才是最好。父母是原稿，家庭的復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件。孩子是父母的未來(lái)，父母更是孩子的未來(lái)。
回避問(wèn)題，也回避了解決辦法；只有看見自己，才看見救贖的方向。
