? ? ? 當(dāng)年高考時(shí)歪打正著被化學(xué)系錄取，后來就順勢(shì)成了高中化學(xué)老師。

? ? ? ? ?我喜歡教師這份職業(yè)但卻是化學(xué)老師中的另類，學(xué)生對(duì)化學(xué)這科有期待，做實(shí)驗(yàn)，但很多實(shí)驗(yàn)卻不能做，即使做了也是演示實(shí)驗(yàn)。慢慢的學(xué)生不喜歡了，高二文理分科之前，高一下學(xué)期，一部分學(xué)生要學(xué)文，化學(xué)課堂無論你講的有多好，有些學(xué)生的化學(xué)書總會(huì)有英語書啊語文書等等。

? ? ?雖然對(duì)化學(xué)的興趣不濃，但身為化學(xué)老師，我卻要捍衛(wèi)我這份職業(yè)。如何使化學(xué)課堂有趣，吸引學(xué)生，樂呵呵中把化學(xué)學(xué)好成了我的課堂中心。

? ? ?這周講化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，其內(nèi)因是反應(yīng)物本身的性質(zhì)，我們無法克服和改變的，而外因中的濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑、表面積等等是我們可以改變的。內(nèi)容聽起來枯燥，但我轉(zhuǎn)瞬一個(gè)比喻：猶如我們的孩子一樣，孩子的長(zhǎng)相、血統(tǒng)、家庭等天注定，沒辦法改變，但卻可以通過家長(zhǎng)的督促，科學(xué)的訓(xùn)練，來改變的。正所謂：玉不琢不成器。學(xué)生的目光立即被我吸引過來，聽完后，出了一道小題，學(xué)生把基本的概念背下來了。

? ? ?講影響化學(xué)反應(yīng)速率外因中 催化劑的影響時(shí)，其反應(yīng)能否發(fā)生還是取決于其反應(yīng)物本身的性質(zhì)。過氧化氫自身就能分解，加入二氧化錳只是加快其反應(yīng)速率而已。

? ? ? ?所以我們的課堂上，有的孩子愛睡覺，我說，是老師講課的方式以及內(nèi)容可能會(huì)引來瞌睡蟲，但究其根源還是孩子自身的想法，為什么大多數(shù)孩子就不睡呢。

? ? ? 在研究這塊內(nèi)容時(shí)還告訴我們要控制變量，一變其余定。不由得想起在管理孩子時(shí)也要就事論事，別總提之前的，訓(xùn)斥的目的是讓她們明白這件事的對(duì)與錯(cuò)而不是把孩子一棍子打死讓孩子的自信心全無。

? ? ? 做化學(xué)老師是快樂，每天都在傳道授業(yè)，而當(dāng)學(xué)生走出校門時(shí)，難道拿到通知書才是我們要培養(yǎng)的人才嗎？細(xì)小處見大道理，我們需要潤(rùn)物細(xì)無聲的去跟孩子聊聊。