01

去年11月，機(jī)器人先生在斯坦福大學(xué)給本科生和研究生開(kāi)設(shè)了《人工智能和未來(lái)教育》課程。

有一次，教室來(lái)了位銀發(fā)老人，下課后他和很多同學(xué)一起留在教室里，一直等著問(wèn)機(jī)器人先生問(wèn)題。機(jī)器人先生很好奇，問(wèn)他：你也是學(xué)生嗎？他說(shuō)不是，我是來(lái)旁聽(tīng)的 —— 我想學(xué)習(xí)人工智能。他說(shuō)他是建筑設(shè)計(jì)師，已經(jīng)退休多年了。但是，他希望了解人工智能，想知道未來(lái)是怎么樣的。

機(jī)器人先生說(shuō)起這個(gè)老人的時(shí)候，我深受感動(dòng)。但這樣的事例，以我們?cè)诿绹?guó)生活多年的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)是不勝枚舉。

我兒子以前在幼兒園的一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)，40多歲了，是個(gè)出色的軟件工程師，但是他對(duì)物理學(xué)很感興趣，遇見(jiàn)我們就要跟我們討論量子力學(xué)，還找了很多專業(yè)論文來(lái)研究，那個(gè)學(xué)習(xí)的勁頭讓我們佩服至極。

還有，谷歌高管Michale Bachman在工作之后還一共修讀了5個(gè)碩士學(xué)位的課程。他們的這種“自我驅(qū)動(dòng)”的求知欲絕不是個(gè)例。

在美國(guó)，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心。74%的美國(guó)人把自己定位為“終身學(xué)習(xí)”者。正在工作的人群中，有63%的人參加課程或是培訓(xùn)來(lái)提升工作技能。另外一個(gè)引人注目的現(xiàn)象就是，著名的在線教育平臺(tái)Coursera、Udacity等都是起源于美國(guó)。美國(guó)人在不遺余力地打破一個(gè)又一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)的邊界。

不止是美國(guó)人這樣，我們接觸到或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，國(guó)內(nèi)很多牛人，也都在用自己的行動(dòng)踐行著終身學(xué)習(xí)的理念。

李嘉誠(chéng)，擁有一個(gè)巨大的工商業(yè)王國(guó)，是亞洲首富、世界十大富豪之一。有位記者曾問(wèn)李嘉誠(chéng)：“今天你擁有如此巨大的商業(yè)王國(guó)，靠的是什么？”李嘉誠(chéng)回答說(shuō)：“依靠知識(shí)。”有位外商也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)李嘉誠(chéng)：“李先生，您成功靠什么？”李嘉誠(chéng)毫不猶豫地回答：“靠學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)?！?/p>

即便年逾古稀，李嘉誠(chéng)仍愛(ài)書(shū)如命，堅(jiān)持不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)。他在汕頭大學(xué)的畢業(yè)典禮上說(shuō)：在過(guò)去七十多年，雖然我每天工作十二小時(shí)，下班后我必定學(xué)習(xí)，告訴你們一個(gè)秘密，在過(guò)去一年，我費(fèi)很大的力氣，努力理解進(jìn)化論演算法里錯(cuò)綜復(fù)雜的道理，因?yàn)槲蚁Ｍ私馊斯ぶ腔鄣陌l(fā)展，以及它對(duì)未來(lái)的意義。不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，終身學(xué)習(xí)就是李嘉誠(chéng)成功的奧秘！

還有“打工皇后”之稱的吳士宏，歷任IBM中國(guó)公司總經(jīng)理，TCL 集團(tuán)常務(wù)董事副總裁，原本是一名普通的護(hù)士，在一場(chǎng)白血病之后，萌生了做一名成功人士的想法。于是她通過(guò)自己自覺(jué)的學(xué)習(xí)，才得以在經(jīng)過(guò)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，重重的面試之后得以到IBM公司工作。在IBM工作開(kāi)始時(shí)，她只是從事一些體力勞動(dòng)，端茶倒水，打掃衛(wèi)生。但是，她比別人花更多的時(shí)間工作和學(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀市場(chǎng)分析方面的著述，最終一步一步走上成功的道路，可以說(shuō)是她自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)幫助她走向人生巔峰。

02

我一直認(rèn)為，終生式學(xué)習(xí)，是未來(lái)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式的主流。

為什么這么說(shuō)？機(jī)器人先生曾經(jīng)在一刻的演講曾說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在是知識(shí)大爆炸時(shí)代，時(shí)代的知識(shí)總量在以幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。知識(shí)的更新迭代實(shí)在是太快了，知識(shí)的半衰期也越來(lái)越短。

時(shí)間會(huì)消磨一切的價(jià)值，隨著時(shí)代的演進(jìn)，技術(shù)被不斷突破，審美被迭代，很多知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)，很多崗位會(huì)消失，一些專業(yè)性的技能隨著整個(gè)行業(yè)的迭代更新而變得毫無(wú)用武之地。

所以，像過(guò)去那樣一勞永逸的學(xué)習(xí)方式早已經(jīng)一去不復(fù)返了。

時(shí)代瞬息萬(wàn)變，只有不停學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，只有吸收更多的知識(shí)，才能解決未來(lái)時(shí)代迎面而來(lái)的各種各樣的問(wèn)題。

在這種背景下，學(xué)習(xí)的方式也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化：從指向性學(xué)習(xí)到跨界學(xué)習(xí)；從整體化學(xué)習(xí)到碎片化學(xué)習(xí)；從階段性學(xué)習(xí)到終生式學(xué)習(xí)。

無(wú)可置疑，終生式學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)來(lái)了！

未來(lái)，我們的孩子，注定一生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比實(shí)踐上的時(shí)間多。

03

在這樣的時(shí)代背景下，我覺(jué)得，現(xiàn)在我們作為父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，我們最需要做的，不是讓孩子成為現(xiàn)在的學(xué)霸，而是擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓孩子成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

唯有這種學(xué)習(xí)的能力，才是孩子應(yīng)對(duì)未知未來(lái)的最好的武器和鎧甲！

那么，我們現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,才能讓孩子擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力呢？我覺(jué)得美式教育中的一些理念，正好可以為我們所用！

1重視閱讀與自學(xué)能力

美國(guó)教育的第一大特點(diǎn)是極其重視閱讀。美國(guó)小學(xué)的作業(yè)雖然少，但每天卻有規(guī)定時(shí)長(zhǎng)的閱讀量。 美國(guó)孩子的閱讀真的是從兜著尿布的時(shí)候就開(kāi)始了，爸爸媽媽會(huì)花很多時(shí)間給孩子讀書(shū)講故事，帶著孩子到圖書(shū)館選書(shū)看書(shū)。

由于從小培養(yǎng)閱讀，許多美國(guó)人保持隨時(shí)閱讀的習(xí)慣。前些天，在圖書(shū)館我遇到一位白發(fā)蒼蒼的美國(guó)老頭，他說(shuō)他kindle里面有上千本書(shū)，每個(gè)周末就隨機(jī)找出幾本來(lái)看。美國(guó)的居民社區(qū)里，很多都配有圖書(shū)館。美國(guó)的書(shū)很貴，于是圖書(shū)館就成了美國(guó)民眾最好的免費(fèi)教育資源。我認(rèn)為，一個(gè)人的自學(xué)能力與閱讀能力是正相關(guān)的。

學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”來(lái)自于孩子對(duì)于新知識(shí)的渴求，讀得越多，孩子知識(shí)量就越大，成就感和好奇心就越強(qiáng)。可以說(shuō)，善于自學(xué)的孩子閱讀能力一定不差。因?yàn)楠?dú)立閱讀，就是自學(xué)最好的工具。

2給孩子充分的自主選擇權(quán)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

美國(guó)教育不給孩子設(shè)限，而且給了學(xué)有余力的孩子充分的自主選擇權(quán)。只要你有能力，知識(shí)探索是沒(méi)有邊界的。美國(guó)教育對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生提供了足夠多的“加餐”：只要你想學(xué)，你可以隨時(shí)選修高年級(jí)的課程。即使是同一個(gè)年級(jí)同一個(gè)班的學(xué)生，正在學(xué)的課程可能相差很大。在10年級(jí)的時(shí)候，高中學(xué)生甚至可以選修部分大學(xué)課程（包括微積分、宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、法語(yǔ)文學(xué)、西班牙文學(xué)等），孩子可以直接到附近的社區(qū)大學(xué)學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)一些申請(qǐng)名校的亞裔高中生，甚至能提供15門大學(xué)課程全滿分的成績(jī)。

所以，美式教育的一個(gè)重要方面就是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，孩子只有出于本心的享受其中，有征服感和成就感，才能更好地學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子通過(guò)自己的意愿，獲得一個(gè)個(gè)的小成就，他就會(huì)對(duì)自己更加充滿信心，內(nèi)驅(qū)力也會(huì)愈發(fā)強(qiáng)大。

3重視通識(shí)教育，而非專業(yè)教育

耶魯大學(xué)的校長(zhǎng)查理德萊文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正的教育，不傳授任何的知識(shí)和技能。他曾說(shuō)，如果一個(gè)大學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，居然擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能，這是耶魯大學(xué)的最大失敗。

為什么這么說(shuō)呢？

因?yàn)樗J(rèn)為，專業(yè)的知識(shí)和技能，是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿，在大學(xué)畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西，而不是大學(xué)教育的任務(wù)。那大學(xué)教育應(yīng)該教什么呢？

查理德萊文說(shuō)：耶魯致力于領(lǐng)袖人物的培養(yǎng)，本科教育的核心是通識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考能力，并未終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。查理德萊文說(shuō)理想的教育所達(dá)到的境界：就是教育不教任何專業(yè)化的知識(shí)和技能，但卻能讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)。

對(duì)此，我深以為然：在未來(lái)我們地教育最應(yīng)該傳授的，不是具體的知識(shí)，不是專業(yè)化精細(xì)的技能，而是通識(shí)教育，以及對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

那么，什么是通識(shí)教育呢？

在美國(guó)，通識(shí)教育的目的是教授所有大學(xué)生（不論文科、工科、社科還是理科生）基本且全面的社會(huì)常識(shí)。這種社會(huì)常識(shí)不僅僅在知識(shí)上，也在處理問(wèn)題的方法上，更確切地說(shuō)，是幫助大學(xué)生建立一套完整的知識(shí)體系和框架（也就是常識(shí)），以幫助大學(xué)生形成自己的價(jià)值觀、世界觀，更好地認(rèn)知世界，更好地通過(guò)自己的常識(shí)和科學(xué)的思維方法獨(dú)立思考。

美國(guó)教育理念認(rèn)為，如果一個(gè)人只深入學(xué)習(xí)一門的專業(yè)知識(shí)，那么這種學(xué)習(xí)，必然會(huì)局限一個(gè)人的思維廣度和深度。教育應(yīng)該不再以專業(yè)化的知識(shí)和技能為訴求點(diǎn)?？鐚W(xué)科地學(xué)習(xí)，打破學(xué)科壁壘，讓孩子從人類和世界的整體角度看待知識(shí)，才能形成宏觀綜合視野。而擁有學(xué)習(xí)能力，并保持終生學(xué)習(xí)的熱情，多學(xué)科學(xué)習(xí)，這樣的人才具備人格的豐富和完整，具備綜合視野和大局觀，也才擁有應(yīng)對(duì)無(wú)限可能性的未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4培養(yǎng)孩子運(yùn)用一切資源自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

或許，我們習(xí)慣了在學(xué)校學(xué)習(xí)，似乎在很多人眼里，學(xué)校是獲取學(xué)習(xí)資源的唯一方式。但是今天，得益于互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步，不管是否自名校學(xué)習(xí)，我們都有機(jī)會(huì)接觸到世界上最優(yōu)秀的老師、最先進(jìn)的學(xué)習(xí)資源。在線教育的普及讓這一切都唾手可及。

在美國(guó)，接受在線教育，成為美國(guó)人學(xué)習(xí)生活的常態(tài)。越來(lái)越多的美國(guó)老師把在線課程資源納為己用，用來(lái)輔助教學(xué)；美國(guó)孩子也都選擇用在線課程，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)獲取渠道；美國(guó)成人也選擇線上教育中學(xué)習(xí)，來(lái)作為自己的職業(yè)培訓(xùn)或者跨專業(yè)學(xué)習(xí)渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，在線教育已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)和潮流。

美國(guó)的孩子怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？他們用到最多的是跟著可汗學(xué)院上的數(shù)學(xué)視頻課程學(xué)習(xí)。

美國(guó)孩子怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？美國(guó)老師也會(huì)借助很多免費(fèi)的閱讀資源網(wǎng)站輔助教學(xué)。比如像，Storyline Online ，starfall , ABCya!等等！這些免費(fèi)的在線資源里，蘊(yùn)藏了大量的童話、經(jīng)典兒童故事的音頻資源，孩子可以選擇聆聽(tīng)或者跟讀，還有一些益智游戲，可以邊玩邊讀，深受美國(guó)孩子的喜愛(ài)。這些高質(zhì)量資源的學(xué)習(xí)網(wǎng)站是陪伴孩子成長(zhǎng)的最佳伙伴。

還有，初高中甚至是大學(xué)生，也會(huì)使用些優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，里面涵蓋了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等學(xué)科，在課堂之外，用這些課外資源加餐，拓寬自己的獲取知識(shí)的渠道，或者按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)提前學(xué)習(xí)。

還有一點(diǎn)，就像我去年在一刻的《人工智能演講局》演講時(shí)提到過(guò)的，我們現(xiàn)在生活在知識(shí)大爆炸時(shí)代，對(duì)于我們父母來(lái)說(shuō)，最重要的是教會(huì)孩子在龐大的知識(shí)海洋中，檢索獲取對(duì)他們有用的信息，這就要引導(dǎo)孩子善于運(yùn)用搜索引擎；還有一點(diǎn)就是，教會(huì)孩子運(yùn)用現(xiàn)在的高科技產(chǎn)品，利用碎片化時(shí)間，去解決他們生活中的難題。

要培養(yǎng)孩子，運(yùn)用一切可以使用的資源去學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在當(dāng)下和未來(lái)，終生學(xué)習(xí)不再是一個(gè)人的品質(zhì)，更是一個(gè)我們孩子需要學(xué)會(huì)的能力，必須具備的意識(shí)。所以，父母的終極使命，不是讓孩子成為現(xiàn)在的學(xué)霸，而是擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓孩子成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

唯有這種學(xué)習(xí)的能力，才是孩子應(yīng)對(duì)未知未來(lái)的最好的武器和鎧甲！也是別人永遠(yuǎn)無(wú)法拿走的核心競(jìng)爭(zhēng)力！