在學習的路上有孤單有困惑但收獲是頗大的，自從有了二寶對自己情緒管理失控，讓我才真正狠下來堅持學習，我對任何人與事看法，以及不在評判一些事情，更多的是心懷感恩，我的教子坎坷經歷都成了我的助力。我真正明白了，在孩子有情緒失控爆發(fā)時，我們不能和孩子較勁，吼叫甚至打罵孩子，我們要先改變我們自己，只有我們懂的尊重孩子，理解孩子，學會溝通，以平等，積極，快樂的教養(yǎng)方式讓孩子在父母的關愛中養(yǎng)成一個好性格，在父母的信任中自覺成長，才能讓孩子無論在哪里都能管理好自己，表現自己，做最好的自己。
我認為讓孩子健康成長的一個重要條件就是家庭和睦，這也影響著孩子的人際交往。家里和和睦睦的，大家說話都和和氣氣，相親相愛的，孩子心里就踏實，有歸屬感和安全感。同時也容易讓孩子形成人生中非常重要的一個能力—愛的能力。
還有就是我們往往關注孩子的行為，而這不是根本之道，根本之道就是要改善孩子和父母的關系，一旦孩子和他的‘重要他人’的關系改善了，孩子的一些行為就會逐漸好起來，孩子就會變的更有朝氣，更快樂，目標也更明確。作為一個人，生命的原始狀態(tài)，必然是渴望人見人愛，被喜歡和接納，那么為什么孩子會出現偏差行為呢？肯定是孩子需要一些東西—心理營養(yǎng)。只要父母開始對孩子做心理營養(yǎng)，孩子就真的如同生命得到了滋養(yǎng)，生命的天性就會綻放。
我們一般容易出現的問題，就是和孩子溝通時容易產生爭執(zhí)和對抗，其實這個根源在于家長，我們不理解孩子的內心世界，把自己的思想強加與了孩子，孩子才會不服，然后我們應該怎么去做呢？一、我理解你的感受；二、我理解你的感受，但不代表認同你；三、我們也有過類似的情況，和孩子感同身受；四、找出辦法步驟和孩子一起解決面對。
還有就是我們對孩子寫作業(yè)的情況存在焦慮和擔心，我們看到孩子寫作業(yè)不著急，我們就開始嘮叨，孩子非要到了迫不得已的時候才寫，對于這個問題我們應該是從一年級就開始習慣養(yǎng)成，不過現在開始也不晚，說到這里，我就想起了大寶當時做卷子到現在的自覺，建議大家定家規(guī)。
每天早晨孩子起床還需要叫嗎？其實就是一個習慣的養(yǎng)成，我們要定規(guī)則，然后以身作則，言傳身教的力量大于一切。孩子做錯事后會被懲罰嗎？我們一定要和善而堅定（情緒管理）我們對孩子的情緒全力的支持和認同，有人說會寵愛孩子，但是絕不會，我們只是情緒支持，情緒支持和認同只是去接納孩子的情緒，不去阻止和否定孩子的情緒，但行為的規(guī)矩是必須遵守的。我們允許孩子負面情緒的表達，千萬不要壓抑。
當我們愛別人卻得不到親近的時候，管理別人不能管理好，凡是得不到預期的效果都應該檢視自己。盡人事聽天命。放過別人的同時也是放過自己，改變是需要時間。
要想讓孩子活好，我們就要活出我們自己。孩子成長，我們家長必須成長，只有我們作為一個積極向上，充滿正能量的人身教勝于言傳孩子的進步就是客觀的了。
大寶學習狀態(tài)：回家主動寫作業(yè)，認真獨立完成，自己定計劃。
生活狀態(tài)：自己整理書包（這個從一年級的一次，讓我給整理了一次書包落下一本書開始，再也沒有讓我整理過書包），每天上學自己水杯自己灌水，早晨起床自己鬧鈴吵醒，吃飯不挑食。
自己會調節(jié)情緒，彈吉他，畫畫，真的很不錯，音樂，繪畫可以療愈，加油，我的寶貝。
小寶，吃飯不挑食，飯后每天中文繪本必讀。英語繪本堅持的不是特別好。我要加強。
